24、小強同學在化學氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對自救器內(nèi)發(fā)生的化學反應原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導下,小強與同學們展開了以下兩個實驗探究活動,請你參與.
活動Ⅰ:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的
(填序號),有關(guān)反應的化學方程式為:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2


(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應的二氧化碳.請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式:
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

(3)用
排水法(向上排空氣法)
法收集氧氣,該收集方法是根據(jù)氧氣
不易溶于水(密度比空氣大)
的性質(zhì)而確定的.證明生成的氣體是氧氣,使用
帶火星的木條
進行檢驗.
活動Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣外,還生成其它什么物質(zhì)?
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
小強作出了以下三種猜想:①是一種酸;     ②是一種堿;     ③是一種碳酸鹽.
(4)通過對反應物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學認為猜想
、
(填序號)一定是錯誤的,理由是
化學反應前后元素的種類不變,反應物的組成中無氫元素故無酸堿生成

(5)[進行實驗]同學們通過以下實驗驗證小強同學的另一個猜想.

(6)[交流與討論]小英認為:二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
分析:用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,藥品狀態(tài)為液體和固體,無反應條件,所以采用的是液固常溫型氣體發(fā)生裝置,收集氣體采用的方法,是由氣體的密度和溶解性決定的,氧氣具有助燃性,所以檢驗氧氣的存在采用帶火星的木條,推斷化學反應中生成的物質(zhì)的化學式,要依據(jù)質(zhì)量守恒定律.
解答:答:(1)固體石灰石和液體鹽酸在常溫下就可以反應生成二氧化碳,故采用的是液固常溫反應型氣體發(fā)生裝置,①是固體加熱型發(fā)生裝置,而②中長頸漏斗的末端未浸入液面以下,不符合,所以本題答案為:③,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,故本題答案為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(3)氧氣不易溶于水,可用排水法收集,氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,氧氣具有助燃性,可以用帶火星的木條檢驗其存在,所以本題答案為:排水法(向上排空氣法),不易溶于水(密度比空氣大),帶火星的木條;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學反應前后,語速的種類不變,反應前物質(zhì)中含鉀、碳、氧三種元素,而酸和堿中都含有氫元素,所以不可能為酸和堿,所以本題答案為:①,②,化學反應前后元素的種類不變,反應物的組成中無氫元素,故無酸堿生成.
(5)小強同學的另一個猜想是生成碳酸鹽,而碳酸鹽的特點是可以與酸反應生成使澄清石灰水變渾濁的氣體,所以本題答案為:取少量固體放入試管中,倒入稀鹽酸,將產(chǎn)生的氣體導入石灰水,固體逐漸溶解有氣泡產(chǎn)生,石灰水變渾濁,碳酸鉀
(6)根據(jù)實驗現(xiàn)象和推測,二氧化碳與超氧化鉀反應后生成碳酸鉀和氧氣,故答案為:4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
點評:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學反應前后元素種類不變,是推測化學反應中生成物質(zhì)化學式的重要依據(jù),另外還要熟知酸堿鹽物質(zhì)中所含的元素種類,明確碳酸鹽的檢驗方法.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

19、小強同學在化學氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀K02)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對自救器內(nèi)發(fā)生的化學反應原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導下,小強與同學們展開了以下兩個實驗探究活動,請你參
與.(信息:氫氧化鈉溶液與二氧化碳的反應原理和澄清的石灰水與二氧化碳的反應原理相似:含碳酸根的物質(zhì)與稀鹽酸的反應原理和石灰石與稀鹽酸的反應原理相似.)
活動1:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置中發(fā)生反應的化學方程式為:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(2)用C裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應的二氧化碳.請寫出氫氧化鈉
與二氧化碳反應的化學方程式
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

活動Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)?
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有氧氣和另一種化合物.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
小強作出了以下三種猜想:
①碳酸;    ②是氫氧化鉀;    ③是一種碳酸鹽.
通過對與反應物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學認為猜想①和②一定是錯誤的,理
由是
二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,不可能生成含有氫元素的酸與堿.

【進行試驗】同學們通過以下實驗證小強同學的另一個猜想.

【交流與討論1(1)老師指出:人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應生成氧
氣.據(jù)此鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學方法可簡述:
取戴鑒定的生氧劑少量于試管中,滴加少量的水,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察木條是否復燃,即可判斷生氧劑是否需要更換.

(2)化學氧自救器能達到氧自救的目的,其化學反應原理可簡述為
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳,轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

31、小強同學在化學氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對自救器內(nèi)發(fā)生的化學反應原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導下,小強與同學們展開了以下兩個實驗探究活動,請你參與.
活動Ⅰ:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的
(填序號),有關(guān)反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2


(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應的二氧化碳.請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

(3)用
排水(或向上排空氣)
法收集氧氣,該收集方法是根據(jù)氧氣
不易溶于水(或密度比空氣大)
的性質(zhì)而確定的.證明生成的氣體是氧氣,使用
帶火星的木條.
進行檢驗.
活動Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)?
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強作出了以下三種猜想:
①是一種酸;②是一種堿;③是一種碳酸鹽.
通過對反應物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學認為猜想
(填序號)一定是錯誤的,理由是
二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,不可能生成含有氫元素的酸與堿(答案合理即可)

[進行實驗]同學們通過以下實驗驗證小強同學的另一個猜想.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應后的固體
猜想 (填序號)是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物是
(填名稱 ).
[交流與討論](1)小影認為:二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2

(2)老師指出:人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應生成氧氣.小影簡述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要跟換的簡便的化學方法:
取戴鑒定的生氧劑少量于試管中,滴加少量的水,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察木條是否復燃,即可判斷生氧劑是否需要更換.

(3)小強簡述了化學氧自救器能達到氧自救的化學反應原理
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳,轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

小強同學在化學氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對自救器內(nèi)發(fā)生的化學反應原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導下,小強與同學們展開了以下實驗探究活動,請你參與.
活動:探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣外,還能生成什么物質(zhì)?
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強作出了以下三種猜想:
a是一種酸;     b是一種堿;     c是一種碳酸鹽.
通過對反應物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學認為猜想
a
a
、
b
b
(填序號)一定是錯誤的,理由是
化學反應前后元素的種類不變,反應物的組成中無氫元素故無酸堿生成(答案合理即可)
化學反應前后元素的種類不變,反應物的組成中無氫元素故無酸堿生成(答案合理即可)

[進行實驗]同學們通過以下實驗驗證小強同學的另一個猜想.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應后的固體
取樣加入稀鹽酸,把產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中
取樣加入稀鹽酸,把產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中
有大量氣泡產(chǎn)生
澄清石灰水變渾濁
有大量氣泡產(chǎn)生
澄清石灰水變渾濁
猜想
c
c
(填序號)是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物是
碳酸鉀
碳酸鉀

(填名稱).
[交流與討論]
(1)小影認為:二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式是
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2

(2)老師指出:人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應生成氧氣.小影簡述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學方法:
取待鑒定的生氧劑少量于試管中,滴加少量的水,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察木條是否復燃,即可判斷生氧劑是否需要更換
取待鑒定的生氧劑少量于試管中,滴加少量的水,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察木條是否復燃,即可判斷生氧劑是否需要更換

(3)小強簡述了化學氧自救器能達到氧自救的化學反應原理
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳,轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳,轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣

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科目:初中化學 來源:《第11單元 鹽 化肥》2010年單元測試卷(西河中心學校)(解析版) 題型:解答題

小強同學在化學氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對自救器內(nèi)發(fā)生的化學反應原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導下,小強與同學們展開了以下兩個實驗探究活動,請你參與.
活動Ⅰ:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的______(填序號),有關(guān)反應的化學方程式為______.

(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應的二氧化碳.請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式______.
(3)用______法收集氧氣,該收集方法是根據(jù)氧氣______的性質(zhì)而確定的.證明生成的氣體是氧氣,使用______進行檢驗.
活動Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)?
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強作出了以下三種猜想:
①是一種酸;②是一種堿;③是一種碳酸鹽.
通過對反應物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學認為猜想______、______(填序號)一定是錯誤的,理由是______.
[進行實驗]同學們通過以下實驗驗證小強同學的另一個猜想.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應后的固體____________猜想 (填序號)是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物是______(填名稱 ).
[交流與討論](1)小影認為:二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式______.
(2)老師指出:人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應生成氧氣.小影簡述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要跟換的簡便的化學方法:______.
(3)小強簡述了化學氧自救器能達到氧自救的化學反應原理______.

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