下列有關(guān)實驗室制取氧氣的說法不正確的是（ ）
A．排空氣法收集氧氣，帶火星的木條放在集氣瓶瓶口來驗滿
B．加熱固體制取氧氣之后，應(yīng)先把導(dǎo)管移開水面，再熄滅酒精燈
C．沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫就不會產(chǎn)生氧氣
D．氯酸鉀加熱制取氧氣，可以用高錳酸鉀來代替二氧化錳
【答案】分析：A、根據(jù)氧氣的驗滿進(jìn)行分析判斷．
B、實驗室用高錳酸鉀制氧氣實驗結(jié)束后的注意事項進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)過氧化氫的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)高錳酸鉀加熱時分解生成二氧化錳進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、氧氣的驗滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若帶火星的木條復(fù)燃，則證明已收集滿，故A說法正確；
B、實驗室用高錳酸鉀制氧氣實驗結(jié)束后，先將導(dǎo)氣管從水槽中取出，后停止加熱，以防止冷水倒流進(jìn)入熱試管，引起試管炸裂，故B說法正確．
C、沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫也會產(chǎn)生氧氣，但反應(yīng)速率很慢，故C說法錯誤．
D、高錳酸鉀加熱時分解的產(chǎn)物中有二氧化錳，生成的二氧化錳做氯酸鉀加熱制取氧氣的催化劑，同樣生成氧氣的速率很快，故D說法正確．
故選C．
點評：本題主要考查了氧氣的驗滿、實驗室制取氧氣的注意事項以及催化劑的有關(guān)知識，難度不大，但須認(rèn)真分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置標(biāo)號）
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（1）寫出序號為①②③的儀器名稱：①
 
；②
 
；③
 
．
（2）寫出你知道的化學(xué)實驗中可選用裝置C制取氣體的文字表達(dá)式
 
；
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是
 
；
②收集所得氣體可選用的一種裝置是
 
．
③如何檢驗收集的氣體是氧氣？
 
．
（3）某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中，采取了以下實驗步驟：
①取5只250mL集氣瓶，分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5；
②用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1～5號瓶中的水排去；
③將帶火星的木條依次插入1～5號瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù)，填入下表．
集氣瓶標(biāo)號 1 2 3 4 5
集氣瓶中氧氣的體積數(shù) 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5%
帶火星木條的狀況 微涼 亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃
試回答下列問題：
①實驗室中采用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是（填標(biāo)號）
 
，理由是
 
．其反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是
 
．
②根據(jù)以上實驗事實，下列說法中正確的是
 
（填寫相應(yīng)的標(biāo)號）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時，帶火星的木條就能復(fù)燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃
③上述實驗表明：物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān)，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．請你再舉一例，將實驗內(nèi)容和實驗現(xiàn)象填寫在下表中：
實驗內(nèi)容    實驗現(xiàn)象      實驗結(jié)論
 
 
 氧氣濃度越大，燃燒越劇烈
 
 
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
；如果用圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端管口通入．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用過氧化氫和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣．請回答下列有關(guān)問題：
（1）寫出該方法制取氧氣的符號表達(dá)式
 
，二氧化錳在反應(yīng)中所起的作用是
 
．
（2）甲：“把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中”與乙：“把過氧化氫溶液逐滴滴入盛有少量二氧化錳的試管中”兩種方法比較，
 
（填“甲”或“乙”）方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流．為獲得穩(wěn)定的氧氣流，最好選擇下列發(fā)生裝置中的（填序號）
 
．
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（3）如果直接使用E裝置收集氧氣，氧氣由
 
（填“a”或“b”）口進(jìn)入．若將E裝置中充滿水，氧氣由
 
（填“a”或“b”）口進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

2010年是中國的“世博年”．請回答下列問題：

（1）世博會吉祥物的主形態(tài)是水，名字叫“海寶（HAIBAO）”（圖1），意即“四海之寶”．
①下列能確認(rèn)水是由氫元素和氧元素組成的實驗是：
C
C
（填序號）．
A．水的蒸餾             B．水的蒸發(fā)
C．水的電解             D．水的凈化
②圖2所示模型中，代表水分子的是
B
B
（填序號）．
（2）上海世博會世界氣象館的昵稱為“云中水滴”．
意在傳達(dá)這樣一個主題：天氣、氣候、水以及人民的平安和福祉．
①下列有關(guān)水的說法不正確的是
A
A
（填序號）．
A、水由氫、氧兩個元素組成的    B、水是由水分子構(gòu)成的
C、水是氧化物                D、1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的
②某同學(xué)制作的簡易凈水器如圖3所示，活性炭的作用是
吸附
吸附
，小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是
過濾
過濾
，在實驗室進(jìn)行該操作，不需要用到圖4儀器中的（填名稱）
酒精燈
酒精燈
、
量筒
量筒
．
③長期飲用硬水對人體健康不利，可用
肥皂水
肥皂水
來區(qū)分硬水與軟水，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
加熱煮沸
加熱煮沸
．
④為了能使居民飲用到潔凈的水，應(yīng)在自來水中加入一種消毒劑，某自來水公司加入了政府配發(fā)的一種行新型的消毒劑X，工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X，則X的化學(xué)式為
ClO2
ClO2
，其中NaClO2中Cl的化合價為
3
3
．
⑤目前水污染已經(jīng)嚴(yán)重影響著動植物的生存，下列做法會造成水污染的是
AD
AD
（填序號）． 
A．工業(yè)廢水直接排放                     B．含SO2、NO2的廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉                   D．大量使用化肥、農(nóng)藥
⑥有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請你任舉一例生活中節(jié)約用水的作法：
洗菜水用來澆花
洗菜水用來澆花
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗室制取氧氣的有關(guān)說法，正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關(guān)性質(zhì)，我能根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）圖1是實驗室常用的制取氣體的裝置：

實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，所選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號，下同），選擇E裝置收集氧氣判斷已經(jīng)集滿氧氣的現(xiàn)象是
當(dāng)氣泡從集氣瓶口向外冒出時，證明已滿
當(dāng)氣泡從集氣瓶口向外冒出時，證明已滿
．
（2）小麗欲使用圖2裝置收集較純凈的氫氣，具體的操作
在集氣瓶中裝滿水，氫氣從b端進(jìn)入
在集氣瓶中裝滿水，氫氣從b端進(jìn)入
．
（3）小麗收集一瓶氧氣，然后將燃著的硫放入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實驗，硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
硫在純氧中的現(xiàn)象是：明亮的藍(lán)紫色火焰、放出熱量、生成有刺激性氣味的氣體
硫在純氧中的現(xiàn)象是：明亮的藍(lán)紫色火焰、放出熱量、生成有刺激性氣味的氣體
．實驗結(jié)束，為了防止生成的氣體污染空氣，小麗向集氣瓶中加入澄清石灰水，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca（OH）2+SO2=CaSO3↓+H2O
Ca（OH）2+SO2=CaSO3↓+H2O
．
（4）煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，在實驗室里，可用圖3所示裝置進(jìn)行實驗：
實驗中玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象
紅色變黑色
紅色變黑色
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
酒精燈的作用是
處理尾氣
處理尾氣
．

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同步練習(xí)冊答案