【題目】化學(xué)式是用元素符號表示物質(zhì)組成的式子。如Al(NO3)3、He、CO2、CO、Na2S，其中由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是___，引起溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)是___，含有原子團的物質(zhì)的名稱是___.化學(xué)方程式是表示化學(xué)反應(yīng)的式子。寫出檢驗物質(zhì)中含有水的化學(xué)方程式___，生成物的俗名為___.

【答案】 He CO2 硝酸鋁 CuSO4+5H2OCuSO4．5H2O 膽礬(或藍礬)

【解析】(1). He是稀有氣體，由原子直接構(gòu)成； (2). CO2 是溫室氣體； (3). 硝酸鋁是由鋁和硝酸根（原子團）組成； (4).硫酸銅是白色粉末，和水反應(yīng)生成藍色五水硫酸銅晶體，常用于檢驗水，反應(yīng)方程式為： CuSO4+5H2OCuSO4．5H2O； (5). 五水硫酸銅俗稱膽礬(或藍礬)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲，乙，丙三種物質(zhì)中都含有地殼中含量最多的元素。甲，乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質(zhì)。乙是液體，在一定條件下可分解生成丙。他們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去)

(1)甲的化學(xué)式為_________;

(2)乙分解生成丙的化學(xué)反應(yīng)方程式____________________________________

(3)請寫出丙的一條用途_____________________________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在天平的兩個托盤上各放一個燒杯，杯中盛有相同的稀硫酸，此時天平平衡．如果一邊放少許鋅粒，另一邊放入相同質(zhì)量的鐵，兩者完全溶解后，天平指針（ ）

A．偏向有鋅的一邊 B．偏向有鐵的一邊

C．不偏轉(zhuǎn) D．無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各種情況下，埋在地下的鑄鐵管道被腐蝕的速度最慢的是（ ）

A．在潮濕、疏松、透氣的土壤中

B．在含鐵元素較多的酸性土壤中

C．在潮濕、致密、不透氣的土壤中

D．在干燥、致密、不透氣的土壤中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】5角硬幣的外觀呈金黃色，它是銅和鋅的合金，市面上有人用它制成假金元寶行騙，小明同學(xué)用一種試劑揭穿了他．小明一定不會用的試劑是（ ）

A. 硫酸銅溶液 B. 硝酸銀溶液 C. 鹽酸 D. 硝酸鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖1是某家庭2015年9月的自來水繳費通知單。家庭污水需要集中處理后才能排放，圖2為污水處理的流程示意圖。污水經(jīng)過處理后，可以用于綠化城市景觀。

（1）圖1所示的自來水繳費通知單中，包括的收費項目有 。

（2）圖2所示的“一級處理”的目的是去除水中大塊懸浮物和砂粒，其中“格柵”的作用與凈水方法中的 類似（填字母序號）。

A. 過濾 B. 活性炭吸附 C. 蒸餾 D. 煮沸

（3）圖2所示的“二級處理”，活性污泥中含有大量的細菌、真菌、原生動物等微生物，組成了一個特有的生態(tài)系統(tǒng)。這些微生物以污水中的有機物為食料，進行代謝和繁殖，降低了污水中有機物的含量，使水質(zhì)得到明顯的改善。“二級處理”的目的是去除水中的 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行探究。

【查閱資料】蔗糖可以燃燒；受熱可以發(fā)生分解反應(yīng)。銅可以和氧氣發(fā)生反應(yīng)生成黑色的氧化銅。

【進行實驗】

實驗一:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1.打開甲儀器的活塞

2.待排盡裝置中空氣后，加熱蔗糖

玻璃管右端有小液滴產(chǎn)生，

C中

蔗糖在氧氣中加熱，生成水和二氧化碳

實驗二:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1.先用酒精燈加熱銅絲處，并反復(fù)推拉注射器活塞。

2.再將酒精燈移置蔗糖處加熱

銅絲變成黑色；

蔗糖受熱分解生成水

【解釋與結(jié)論】

（1）寫出裝置a中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 _____________，該反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是_________________。

（2）實驗一的步驟中，排盡裝置中空氣再加熱的目的是___________________。

（3）補全實驗一中，實驗現(xiàn)象：___________________。

（4）依據(jù)實驗一的結(jié)論分析，不能確定蔗糖中一定含有氧元素的原因是___________。

（5）實驗二中實驗步驟1的目的是_________________。

（6）補全實驗二的現(xiàn)象是______________________。

（7）綜合實驗一和實驗二的實驗探究，分析得出蔗糖是由___________________元素組成的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列反應(yīng)事實寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)基本類型。

(1)暗紅色固體空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 ____________（_______________）

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣：___________________（_______________）

(3)銀白色金屬在氧氣中劇烈燃燒，火星四射__________（_______________）

(4)實驗室中用“白加黑”混合加熱可制得氧氣_________（_______________）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實驗流程如下圖所示：

(1)操作①用到的玻璃儀器除燒杯外，還有________、_________。

(2)操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是______。

(3)小明取少量的液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)幾乎沒有泡沫產(chǎn)生，說明液體D是___水。操作③是_________，經(jīng)過操作③以后得到純凈水。

(4)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種手段，如利用電解水實驗可探究水的組成。通電后正極產(chǎn)生的氣體是________，負極產(chǎn)生的氣體是_______。水通電后發(fā)生的反應(yīng)符號表達式為___________________，得出結(jié)論：水是由____________組成的。

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