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為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙兩個同學同時用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究.
(1)該實驗中觀察到的現象是:
 
;紅磷燃燒的文字表達式是:
 

(2)甲同學:點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到如上現象后得出結論
 

(3)乙同學的實驗中觀察到氣瓶中吸入水少于
1
5
其原因可能是
 

 

 

(4)由這個實驗還可以得出氮氣的性質:
 
(寫出至少3點)
考點:空氣組成的測定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)紅磷燃燒產生大量白煙,打開止水夾后燒杯中的水進入廣口瓶中大約占廣口瓶容積的五分之一,可以據此解答該題;
(2)由實驗現象得出實驗結論;
(3)根據實驗的原理及實驗的注意事項分析誤差:保證本實驗成功的關鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數等;可以據此解答該題;
(4)根據實驗現象分析氮氣的性質.
解答:解:
(1)紅磷燃燒產生五氧化二磷,紅磷燃燒產生發(fā)出黃光,放出大量的熱,產生大量地白煙,打開止水夾后燒杯中的水進入廣口瓶中大約占廣口瓶容積的五分之一;故答案為:紅磷在空氣中燃燒發(fā)出黃光,放出大量的熱,產生大量地白煙,集氣瓶內的水面上升約五分之一;磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;
(2)因為紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,故集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的
1
5
;得出結論:氧氣約占空氣體積的
1
5
,
(3)實驗結果發(fā)現測得數值比實際空氣中氧氣的含量小,實驗誤差的原因可能是:紅磷的用量不足;裝置的密封性不好,漏氣;沒有冷卻到室溫就進行讀數等;故答案為:①裝置的氣密性不好; ②紅磷不足量;③未冷卻至室溫就打開彈簧夾;
(4)測定空氣中氧氣含量的實驗中,集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣,由此可知,氮氣不燃燒、不支持燃燒,也難溶于水.
故答案為:氮氣不燃燒、不支持燃燒,也難溶于水等.
故答案為:
(1)紅磷在空氣中燃燒發(fā)出黃光,放出大量的熱,產生大量地白煙,集氣瓶內的水面上升約五分之一; 磷+氧氣
點燃
五氧化二磷.
(2)氧氣約占空氣體積的
1
5

(3)①裝置的氣密性不好.②紅磷不足量.③未冷卻至室溫就打開彈簧夾.
(4)氮氣不燃燒、不支持燃燒,也難溶于水(寫
點評:此題是關于對空氣中氧氣含量的實驗考查,解題的關鍵是了解空氣中氧氣的含量以及相關的實驗要求,屬于開放型實驗分析題,熟練掌握測定的原理、實驗的注意事項、實驗的現象等是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在溫度不變的條件下,欲使溶質的質量分數增大一倍,下列最可行的是( 。
A、將20克10%的硝酸鉀溶液蒸發(fā)掉溶劑的一半
B、將20克10%的硝酸鉀溶液蒸發(fā)掉10克水
C、在10克10%的硝酸鉀溶液中加入10克40%的硝酸鉀溶液
D、在10克10%的硝酸鉀溶液中加入10克硝酸鉀固體

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科目:初中化學 來源: 題型:

圍繞一瓶NaOH固體是否變質的問題,同學們展開探究活動.
查閱資料知:NaOH變質生成Na2CO3;Na2CO3溶液的pH>7.
(1)甲同學用酚酞試液檢驗NaOH是否變質.你認為他能否成功,
 
;理由是
 

(2)乙同學取少量固體于試管中,滴加某種試劑,有大量氣泡產生,由此證明NaOH已經變質.你認為所加試劑為
 

(3)丙同學欲證明變質的固體中尚存NaOH,請你幫助他完成以下探究方案.
探究目的探究步驟預計現象
除去
 
取少量固體溶于水,向其中滴加足量的CaCl2溶液.充分反應后過濾產生白色沉淀
證明固體中存在NaOH在濾液中滴加
 
溶液
溶液變紅

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列化學反應的符號表達式:
(1)磷在空氣中燃燒
 

(2)水通電
 

(3)如圖是同學們經常使用的鉛筆,在組成鉛筆的各種材料中:

①燃燒產物中有二氧化碳的反應符號表達式為
 

②該鉛筆中④的主要成分是金屬鋁,它在氧氣中燃燒生成氧化鋁(Al2O3),反應的符號表達式為:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

200克某硫酸恰好與26克鋅完全起反應.試計算這種硫酸中溶質的質量分數.(Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示.
(1)該圖進行的是
 
操作.指出標號儀器的名稱
 
、
 

(2)在此操作中玻璃棒的作用是
 
,濾紙的邊緣要
 
液面,這主要是因為
 

(3)該操作用于凈水,可除水中
 
雜質,如需要進一步使水凈化,則可繼續(xù)進行
 
(填“吸附”或“蒸餾”).
(4)我們在生活中可以用
 
 
代替濾紙和玻璃棒來完成此操作.
(5)過濾后,濾液仍然渾濁,其原因有哪些?(寫出其中兩條)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里,如圖所示放在實驗臺上.
(1)用儀器A吸取濃氨水,滴在管口棉花上(10滴--15滴),A的名稱是
 

(2)實驗中,往往在試管下入一張白紙,這張白紙起
 
 的作用.
(3)實驗中,觀察到的現象是
 
.這一實驗現象說明了分子具有
 
 的性質.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請你根據如圖回答下列問題:

(1)實驗室制取二氧化碳時可選用的發(fā)生裝置是
 
,可以選用的收集裝置是
 
,驗滿CO2的方法是
 

(2)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.某課外興趣小組同學用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應選擇的發(fā)生裝置是
 
,若選用G裝置收集氨氣,應從
 
(選填“a”或“b”)通入,為防止多余的氨氣逸出到空氣中,應采取的措施是
 

(3)、我市某地盛產石灰石,其中含有不溶于鹽酸的雜質.某化學興趣小組為了測定石灰石中碳酸鈣的含量,取10.0g石灰石樣品,經粉碎后全部放入燒杯中,并加入足量的稀鹽酸,燒杯及所盛物質的總質量為80.0g.反應過程中測得燒杯及所盛物質的質量與相應時間記錄如下表:
反應時間/分0246810
燒杯及所盛物質質量/克80.079.078.377.977.877.8
試計算:
(1)反應結束后,共放出多少克的二氧化碳?
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學對蠟燭及其燃燒提出了如下的問題:石蠟的性質如何?蠟燭燃燒的過程中有何現象產生?蠟燭燃燒后生成什么物質?并進行了如下探究:(已知二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁)
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
結論:石蠟的密度比水
 
,石蠟
 
溶于水,硬度
 

(2)點燃蠟燭,觀察到石蠟熔化,說明石蠟的熔點
 
.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1s后取出可以看到的現象是
 
.結論
 

(3)再把一只干燥的燒杯罩在蠟燭的火焰上方,燒杯內壁出現水霧.片刻后取下燒杯,迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水,振蕩,澄清的石灰水變渾濁.蠟燭煅燒的生成物為
 

(4)今年5月,一輛運載40噸苯的汽車在我市發(fā)生了翻車事故,消防官兵迅速趕到現場,將浮在水面上和地面上的苯撈上來,并進行了焚燒處理,成功地化解了一場災難.
請從上面的敘述中歸納出苯的相關性質:
(1)物理性質
 
,(2)化學性質
 

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