分析 (1)根據(jù)元素周期表中下方的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量;
(2)根據(jù)元素的名稱來(lái)判斷元素的類別;
(3)根據(jù)離子符號(hào)與化學(xué)式的寫法來(lái)分析;
(4)根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息以及反應(yīng)類型的判斷方法和分子與原子的區(qū)別來(lái)分析.
解答 解:(1)從圖1中可以看出氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量是19,故填:19.00;
(2)根據(jù)元素名稱鈉為氣字旁,所以氟為非金屬元素.故填:非金屬;
(3)氟元素最外層有7個(gè)電子,易得到一個(gè)電子而形成氟離子,兩個(gè)氟離子在其前面添加2,故填:2F-;
在化合物中鈣元素顯+2價(jià),氟元素顯-1價(jià),二者組成的氟化鈣的化學(xué)式為CaF2;故填:CaF2;
(4)①由微觀示意圖可知,氫氣與氟氣反應(yīng)生成氟化氫氣體,該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);故填:H2+F2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HF;化合反應(yīng);
②利用圖示的信息可知,1個(gè)氫氣分子和1個(gè)氯分子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成2個(gè)氯化氫分子,從而可以看出化學(xué)變化中分子發(fā)生了變化,原子沒(méi)有變化.分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化中是否可以再分.故填:化學(xué)變化中是否可以再分.
點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)化學(xué)反應(yīng)圖示的考查,解題時(shí)的關(guān)鍵是要求學(xué)生據(jù)有一定的識(shí)圖分析能力,并對(duì)化學(xué)反應(yīng)的微觀解釋有較清晰的認(rèn)識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$ | B. | 拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了空氣的組成 | ||
C. | 氧氣是一種可燃性氣體 | D. | 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前后MnO2的化學(xué)性質(zhì)不變 | |
B. | 該反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)不變 | |
C. | 產(chǎn)生的氣體高溫時(shí)能與磷、硫等發(fā)生氧化反應(yīng) | |
D. | 如用圖示裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 表示二氧化碳這種物質(zhì) | |
B. | 表示二氧化碳由碳和氧氣組成 | |
C. | 表示1個(gè)二氧化碳分子 | |
D. | 表示1個(gè)二氧化碳分子由1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H2 | B. | CH4 | C. | N2 | D. | C2H8N2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2Cu中的“2”表示2個(gè)銅元素 | |
B. | Fe2+中的“2”表示每個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷 | |
C. | H2S中的“2”表示一個(gè)硫化氫分子中含有一個(gè)氫分子 | |
D. | Al2($\stackrel{-2}{SO}$4)3 中化學(xué)式上方的“2”表示硫元素為-2價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 過(guò)氧化氫溶液濃度/% | 過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量/g | 溫度/℃ | 二氧化錳用量/g | 氧氣體積/ml | 反應(yīng)所需時(shí)間/s |
① | 5 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
② | 30 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
③ | 30 | 12 | 40 | / | 125 | 148 |
④ | 30 | 12 | 90 | / | 125 | 82 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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