【題目】某同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度,取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合.加熱該混合物t1時(shí)間后(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),冷卻,稱量剩余固體質(zhì)量,重復(fù)以上操作,依次稱得加熱t(yī)2、t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表:

加熱時(shí)間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量(g)

2.12

2.08

2.04

2.04


(1)加熱t(yī)3時(shí)間后氯酸鉀是否已經(jīng)完全反應(yīng)?(填是或否).
(2)求完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量.
(3)求該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

【答案】
(1)是
(2)0.96g
(3)解:設(shè)樣品中氯酸鉀的質(zhì)量為X。

2KClO3

2KCl +

3O2

245

96

x

0.96g



x=2.45g
所以該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 2.45g/2.5g=98%
答:樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%
【解析】樣品2.5g和0.5g二氧化錳一共是3g,加熱到時(shí)繼續(xù)加熱,固體質(zhì)量不再變化,說(shuō)明此時(shí)樣品中的氯酸鉀已經(jīng)完全分解,得到的氧氣質(zhì)量為2.45g+0.5g-2.04g=0.96g。本題是一道數(shù)據(jù)分析式的計(jì)算題,把質(zhì)量守恒定律與化學(xué)方程式的計(jì)算相結(jié)合。首先樣品2.5g和0.5g二氧化錳一共是3g,加熱到時(shí)繼續(xù)加熱,固體質(zhì)量不再變化,說(shuō)明此時(shí)樣品中的氯酸鉀已經(jīng)完全分解,得到的氧氣質(zhì)量為2.45g+0.5g-2.04g=0.96g,然后根據(jù)化學(xué)方程式用氧氣的質(zhì)量求出氯酸鉀的質(zhì)量,從而進(jìn)一步求出氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)所做實(shí)驗(yàn)判斷,鐵釘在下列情況下,最容易生銹(生銹最快)的是( )

A.在干燥的空氣中B.在潮濕的空氣中

C.部分浸入食鹽水中D.浸沒(méi)在植物油中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】課本“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A,B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A,B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

II.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。

IV.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C,D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是。
(2)實(shí)驗(yàn)II、III證明:氧化鐵的 在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。
(3)寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫溶液分解的文字表達(dá)式。
(4)【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是比較:。
②若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是。
(5)【實(shí)驗(yàn)拓展】
①查閱資料得知:氧化銅、硫酸銅、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是(填序號(hào))。
A.MnO2 是所有反應(yīng)的催化劑 B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
②實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)。下圖是某學(xué)校的師生對(duì)“MnO2催化H2O2溶液分解實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥管的進(jìn)氣管的管壁上。
②點(diǎn)燃橡膠塞上棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃。

對(duì)該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià),你認(rèn)為不合理的是(填序號(hào))。
A.實(shí)驗(yàn)中所用的儀器、材料及藥品均易得到 B.實(shí)驗(yàn)使用的藥品用量太大
C.反應(yīng)速度太慢,耽誤時(shí)間
D.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,整個(gè)裝置好似點(diǎn)燃的燈塔,趣味性強(qiáng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2017定州市一模)用分子的觀點(diǎn)對(duì)下列現(xiàn)象解釋不正確的是(  )

A.紅墨水在水中散開——分子不停地運(yùn)動(dòng)

B.H2OH2O2的化學(xué)性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同

C.壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起——分子質(zhì)量增大

D.荷葉上的兩滴露珠接觸后合成一滴——分子間存在引力

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2017秦皇島海港區(qū)二模)用分子的觀點(diǎn)對(duì)下列現(xiàn)象的解釋不正確的是( 。

A.COCO2的分子構(gòu)成不同,所以化學(xué)性質(zhì)不同

B.固體很難被壓縮說(shuō)明分子間有斥力

C.熱脹冷縮說(shuō)明分子的間隙隨溫度改變而改變

D.磁鐵能吸引大頭針說(shuō)明分子間有引力

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】將雞蛋殼加入稀鹽酸中有氣泡生成,氣體能使澄清石灰水變渾濁,則雞蛋殼中含有下列離 子中的(

A.氯離子B.碳酸根離子C.硫酸根離子D.氫氧根離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一帶一路是我國(guó)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。下列技術(shù)中不屬于化學(xué)變化的是(

A.蠶絲織布B.谷物釀酒C.燒制瓷器D.冶煉青銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法,下列關(guān)于物質(zhì)分類正確的是(

A.合金、塑料、合成纖維均屬于合成材料B.空氣、牛奶、冰水混合物均屬于混合物

C.純堿、燒堿、熟石灰均屬于堿D.氧化銅、五氧化二磷、二氧化硫均屬于氧化物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“遙知不是雪,為有暗香來(lái)”,詩(shī)句主要體現(xiàn)了( 。

A.分子可再分

B.分子在不停地運(yùn)動(dòng)

C.分子很小

D.分子間有間隔

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