（2012?德州）下列說法正確的是（　�。�
分析：A、根據(jù)量筒量取液體的方法及注意的事項分析；
B、根據(jù)托盤天平的準確度進行分析；
C、根據(jù)構成物質(zhì)微粒進行分析；
D、根據(jù)生鐵和鋼的含碳量不同進行分析．
解答：解：A、用量筒量取一定體積的液體時，量筒必須放平，手持量筒不容易放平，故A錯誤；
B、托盤天平的準確度是0.1g，不能稱取5.65g食鹽，故B錯誤；
C、鐵是由鐵原子構成的，氮氣是由氮分子構成的，氯化鈉是由離子構成的，故C錯誤；
D、由于生鐵和鋼的含碳量不同，決定了生鐵和鋼的物理性質(zhì)不同，故D正確．
故選D．
點評：量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實際體積大，反之，則�。�
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?德州）化學教師在課堂上做了一個小魔術：吹氣生火．只見老師用嘴通過一根細長的玻璃管對著蒸發(fā)皿中的一團棉花吹氣，不一會，棉花就燃燒起來．同學們覺得很好奇：通常情況下，嘴中呼出的氣體是不會使棉花燃燒的．為什么老師對著棉花吹氣就能使其燃燒？
同學們已經(jīng)知道：可燃物的燃燒需要兩個條件①
溫度達到著火點
溫度達到著火點
②
與氧氣接觸
與氧氣接觸
；
小娟同學課下詢問老師知道了其中的道理：口中吹出的氣體中含有一定量的CO2，棉花（實為脫脂棉）中包裹著黃色過氧化鈉（Na2O2），CO2與Na2O2反應生成白色的Na2CO3和氧氣，同時放出大量的熱，最終使棉花燃燒起來．請幫助小娟同學完成下列問題：
（1）寫出Na2O2與CO2反應的化學方程式：
2CO2+2Na2O2═2Na2CO3+O2
2CO2+2Na2O2═2Na2CO3+O2
．
（2）設計檢驗固體產(chǎn)物是否為Na2CO3的實驗：
①用
稀鹽酸
稀鹽酸
與固體產(chǎn)物反應，制得氣體；
②將氣體通入
澄清石灰水
澄清石灰水
中，如有
白色沉淀
白色沉淀
生成，則證明固體物質(zhì)是碳酸鹽．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?德州）汽車尾氣中的CO在四氧化三鈷（Co3O4）納米棒的催化作用下，低溫即與O2反應生成CO2．下列關于該反應的說法中錯誤的是（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?德州）下列用字母表示的七種物質(zhì)由H、O、C、Fe中的幾種元素組成．
（1）A、B的組成元素相同，A是人體中含量最多的物質(zhì)，B分解可以得到A．則A的化學式為
H2O
H2O
，B的化學式為
H2O2
H2O2
．
（2）E、F在常溫下均為氣態(tài)氧化物，其中E可以作燃料，寫出E燃燒轉化為F的化學方程式
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
．
（3）已知X在一定條件下可以發(fā)生下列反應：X+3E=2Fe+3F，則X的化學式為
Fe2O3
Fe2O3
．
（4）M為最簡單的有機物，是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N常用燃料，寫出該物質(zhì)在空氣中燃燒的化學方程式
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
．N是化學實驗室中的常用燃料，屬于可再生的綠色能源，可由高梁、玉米和薯類等經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾制得，其化學式為
C2H5OH
C2H5OH
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?德州）制取硫酸銅有以下兩種方法：
第一種：Cu+2H2SO4（濃）
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O；
第二種：2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO，CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．
請回答下列問題：
（1）通過銅與濃硫酸的反應可以看出，通常情況下不反應的兩種物質(zhì)，在改變
溫度
溫度
和
濃度
濃度
后，也可能發(fā)生反應．
（2）相對于第二種方法，第一種方法的不足之處是
產(chǎn)生有害氣體SO2（或硫酸的利用率低）
產(chǎn)生有害氣體SO2（或硫酸的利用率低）
（填一點即可）．

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