【題目】下列反應(yīng)既不是化合反應(yīng)，也不是分解反應(yīng)的是（ ）

A. 碳+氧氣二氧化碳

B. 酒精+氧氣二氧化碳+水

C. 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

D. 過(guò)氧化氫水+氧氣

【答案】B

【解析】

A、碳+氧氣二氧化碳，該反應(yīng)符合“多變一”的形式，符合化合反應(yīng)的特征，屬于化合反應(yīng)，不符合題意；

B、酒精+氧氣二氧化碳+水，該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均是兩種，不符合“一變多”、“多變一”的形式，不屬于分解反應(yīng)、化合反應(yīng)，符合題意；

C、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的形式，符合分解反應(yīng)的特征，屬于分解反應(yīng)，不符合題意；

D、過(guò)氧化氫水+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的形式，符合分解反應(yīng)的特征，屬于分解反應(yīng)，不符合題意。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是( )

選項(xiàng)

A

B

C

D

用途

性質(zhì)

氫氣有可燃性

有還原性

天然氣有易燃燒

鋁能在氧氣中燃燒

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究碳還原氧化銅的最佳實(shí)驗(yàn)條件用木炭粉和氧化銅的干燥混合物1~2.5g，甪如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）碳還原氧化銅的化學(xué)方程式為__________，證明生成了二氧化碳的現(xiàn)象是__________。

（查閱資料）①氧化銅（）為黑色固體。

②碳還原氧化銅得到的銅中可能含有少量的氧化亞銅；氧化亞銅為紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng):。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）取一定量的混合物，用上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

序號(hào)

木炭粉與氧化銅的質(zhì)量比

反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)

1

1：9

紅色固體有金屬光澤

混有少量黑色物質(zhì)

2

1：10

混有很少量黑色物質(zhì)

3

1：11

混有極少量黑色物質(zhì)

4

1：12

無(wú)黑色物質(zhì)

5

1：13

混有較多黑色物質(zhì)

（解釋與結(jié)論）（2）由此得到的結(jié)論是__________。

（反思與評(píng)價(jià)）（3）實(shí)驗(yàn)2沒(méi)有進(jìn)行質(zhì)量比為1:14的實(shí)驗(yàn)，理由是__________。

（4）為檢驗(yàn)生成的紅色固體中是否含，所需試劑是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)好化學(xué)能使我們更好、更輕松、更合理地解決實(shí)際問(wèn)題。回答下列問(wèn)題：

(l)家里炒菜時(shí)油鍋著火，最好的方法是__________；

(2)有的胃病患者胃酸過(guò)多，常服用一些含氫氧化鋁的藥物，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；

(3)燒煤氣(主要成分為CO)的家用燃?xì)庠睿臒烊粴夂�，空氣進(jìn)氣管的直徑應(yīng)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①______；②______；

（2）若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，并進(jìn)行鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，選用的最佳收集裝置是______（填字母標(biāo)號(hào)），寫(xiě)出利用該原理制取氧氣的化學(xué)方程式______；

（3）檢查裝置B的氣密性步驟如下：①將導(dǎo)氣管的一端插入水中；②緩慢向外拉動(dòng)注射器的活塞。若觀察到______，則表示裝置B的氣密性良好；

（4）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為______；驗(yàn)滿二氧化碳的方法是______；裝置B中用分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是______；

（5）在常溫下，用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，選用的發(fā)生裝置是______（填字母標(biāo)號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】按下圖所示裝置，持續(xù)通入氣態(tài)物質(zhì)X，可以看到紫色石蕊小花不變紅，玻璃管中有紅色物質(zhì)生成，無(wú)水CuSO4變藍(lán)，澄清石灰水變渾濁，則X可能是

A. 氫氣和水蒸氣 B. 氫氣、一氧化碳和二氧化碳

C. 一氧化碳和二氧化碳 D. 氫氣、二氧化碳和水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的，也有用聚氯乙烯制成的。小明同學(xué)聽(tīng)說(shuō)包裝食品的塑料袋應(yīng)該是前者而不是后者，便設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用平常在超市買東西時(shí)帶回來(lái)的塑料袋進(jìn)行探究，以驗(yàn)證其成分。

查閱資料：聚乙烯燃燒生成CO2和H2O；聚氯乙烯燃燒除了生成CO2和H2O之外，還會(huì)有HCl氣體產(chǎn)生。

實(shí)驗(yàn)探究：小明將以下實(shí)驗(yàn)裝置按ABCD順序連接好，然后進(jìn)行探究。

(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若B、C、D裝置都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象，則該塑料袋是用______制成的。(填“聚氯乙烯”或“聚乙烯”)

實(shí)驗(yàn)反思：連接實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，能否將裝置C、D順序調(diào)換？請(qǐng)簡(jiǎn)述。

答：______理由是______

繼續(xù)探究：小明為了測(cè)定聚乙烯的組成，取了5.6g聚乙烯塑料碎片放在硬質(zhì)玻璃管中，鼓入充足的氧氣使之燃燒，將產(chǎn)生的氣體通入足量的濃硫酸和氫氧化鈉溶液中，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在下表中。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

實(shí)驗(yàn)前

實(shí)驗(yàn)后

B裝置的質(zhì)量/g

213.6

220.8

C裝置的質(zhì)量/g

200.2

217.8

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判斷：聚乙烯燃燒生成的水的質(zhì)量是______；二氧化碳的質(zhì)量是______。

(3)聚乙烯中是否含有氧元素______(填“有”或“無(wú)”)；碳?xì)湓氐馁|(zhì)量比為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組為測(cè)定大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取37．5g的大理石樣品敲碎置于燒杯中，加入足量稀鹽酸，產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系如圖所示（大理石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），請(qǐng)計(jì)算：

（1）恰好完全反應(yīng)時(shí)生成二氧化碳的質(zhì)量為______g；

（2）大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示裝置

（1）C裝置中，甲儀器的名稱是______。

（2）實(shí)驗(yàn)室將過(guò)氧化氫溶液加入二氧化錳粉末制取氧氣，發(fā)生裝置是______，（填裝置編號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；若用E裝置收集氧氣，當(dāng)有______時(shí)，開(kāi)始收集氣體。

（3）實(shí)驗(yàn)室可以按照“B→F→F→真空氣囊”的裝置順序制取純凈的CO2氣體。B裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為______，第一個(gè)F裝置盛放試劑的作用是______，第二個(gè)F裝置盛放的試劑為______。

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