怎樣制得蒸餾水？

答案：
解析：

加熱液態(tài)水使之變成水蒸氣，再將水蒸氣變成液態(tài)水進(jìn)行收集，將液態(tài)水變成水蒸氣往往通過(guò)加熱的方法，將水蒸氣變成液態(tài)水則需要在冷凝管中通入冷凝水進(jìn)行冷卻，其原理應(yīng)符合逆流原理，即冷凝水的流動(dòng)方向與熱蒸氣的流動(dòng)方向相反．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

22、如圖是幾種常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）指出儀器名稱(chēng)：甲
酒精燈
乙
水槽


（2）如果用A裝置加熱固體制取氧氣，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤：①
試管口沒(méi)向下傾斜
②
試管口少棉花團(tuán)

（3）如果要收集干燥的氧氣，通�？蛇x用上述裝置中的
G或H
（填寫(xiě)序號(hào)）
（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填裝置編號(hào)）
B
將藥品裝入試管之前必須要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是
檢驗(yàn)裝置的氣密性
如果小李準(zhǔn)備收集一瓶CO2氣體，所選用的收集裝置是
G或H
（填編號(hào)）
（5）小李同學(xué)將制得的CO2通入澄清石灰水中，未見(jiàn)渾濁．
提出假設(shè)1：石灰水可能已變質(zhì)．
措施：重新配制澄清的石灰水．取5g新買(mǎi)的氫氧化鈣粉末放入干凈的250mL燒杯中倒入約100mL蒸餾水，攪拌，靜置，得到渾濁液．采用過(guò)濾的方法除去未溶解的氫氧化鈣，除了濾紙，小李還需要哪些儀器？
燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺(tái)

過(guò)濾后，如果所得液體仍然渾濁，小李應(yīng)該怎樣操作？
檢查實(shí)驗(yàn)裝置是否嚴(yán)密，改進(jìn)后再過(guò)濾
最后所得的澄清的液體是氫氧化鈣的
飽和
（填飽和或不飽和）溶液．
（6）實(shí)驗(yàn)與問(wèn)題：小李同學(xué)將制得的CO2通入新制的澄清石灰水中，仍然未見(jiàn)渾濁．
提出假設(shè)2：可能錯(cuò)用了較濃的鹽酸，使制得的CO2中混入氯化氫氣體．
（查資料知道：AgCl是一種白色的固體，它既不溶于水也不溶于稀硝酸）
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：甲、乙兩組同學(xué)選擇圖中的C或D裝置與發(fā)生裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
討論與交流：
①甲組同學(xué)選擇C裝置，他們
不能
（填“能”或“不能”）證實(shí)假設(shè)2，理由是
二氧化碳的水溶液也能使石蕊溶液變紅．

②乙組同學(xué)選擇D裝置，他們
能
（填“能”或“不能”）證實(shí)假設(shè)2，理由是
氯化氫的水溶液通入酸化的硝酸銀溶液中能產(chǎn)生白色沉淀，二氧化碳的水溶液通入酸化的硝酸銀溶液中不能產(chǎn)生白色沉淀
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是幾種常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）指出儀器名稱(chēng)：甲______乙______．

（2）如果用A裝置加熱固體制取氧氣，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤：①______②______
（3）如果要收集干燥的氧氣，通�？蛇x用上述裝置中的______（填寫(xiě)序號(hào)）
（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填裝置編號(hào)）______將藥品裝入試管之前必須要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是______如果小李準(zhǔn)備收集一瓶CO2氣體，所選用的收集裝置是______（填編號(hào)）
（5）小李同學(xué)將制得的CO2通入澄清石灰水中，未見(jiàn)渾濁．
提出假設(shè)1：石灰水可能已變質(zhì)．
措施：重新配制澄清的石灰水．取5g新買(mǎi)的氫氧化鈣粉末放入干凈的250mL燒杯中倒入約100mL蒸餾水，攪拌，靜置，得到渾濁液．采用過(guò)濾的方法除去未溶解的氫氧化鈣，除了濾紙，小李還需要哪些儀器？______
過(guò)濾后，如果所得液體仍然渾濁，小李應(yīng)該怎樣操作？______最后所得的澄清的液體是氫氧化鈣的______（填飽和或不飽和）溶液．
（6）實(shí)驗(yàn)與問(wèn)題：小李同學(xué)將制得的CO2通入新制的澄清石灰水中，仍然未見(jiàn)渾濁．
提出假設(shè)2：可能錯(cuò)用了較濃的鹽酸，使制得的CO2中混入氯化氫氣體．
（查資料知道：AgCl是一種白色的固體，它既不溶于水也不溶于稀硝酸）
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：甲、乙兩組同學(xué)選擇圖中的C或D裝置與發(fā)生裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
討論與交流：
①甲組同學(xué)選擇C裝置，他們______（填“能”或“不能”）證實(shí)假設(shè)2，理由是______
②乙組同學(xué)選擇D裝置，他們______（填“能”或“不能”）證實(shí)假設(shè)2，理由是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：斗門(mén)區(qū)二模 題型：問(wèn)答題

如圖是幾種常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）指出儀器名稱(chēng)：甲______乙______．

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（2）如果用A裝置加熱固體制取氧氣，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤：①______②______
（3）如果要收集干燥的氧氣，通�？蛇x用上述裝置中的______（填寫(xiě)序號(hào)）
（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填裝置編號(hào)）______將藥品裝入試管之前必須要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是______如果小李準(zhǔn)備收集一瓶CO2氣體，所選用的收集裝置是______（填編號(hào)）
（5）小李同學(xué)將制得的CO2通入澄清石灰水中，未見(jiàn)渾濁．
提出假設(shè)1：石灰水可能已變質(zhì)．
措施：重新配制澄清的石灰水．取5g新買(mǎi)的氫氧化鈣粉末放入干凈的250mL燒杯中倒入約100mL蒸餾水，攪拌，靜置，得到渾濁液．采用過(guò)濾的方法除去未溶解的氫氧化鈣，除了濾紙，小李還需要哪些儀器？______
過(guò)濾后，如果所得液體仍然渾濁，小李應(yīng)該怎樣操作？______最后所得的澄清的液體是氫氧化鈣的______（填飽和或不飽和）溶液．
（6）實(shí)驗(yàn)與問(wèn)題：小李同學(xué)將制得的CO2通入新制的澄清石灰水中，仍然未見(jiàn)渾濁．
提出假設(shè)2：可能錯(cuò)用了較濃的鹽酸，使制得的CO2中混入氯化氫氣體．
（查資料知道：AgCl是一種白色的固體，它既不溶于水也不溶于稀硝酸）
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：甲、乙兩組同學(xué)選擇圖中的C或D裝置與發(fā)生裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
討論與交流：
①甲組同學(xué)選擇C裝置，他們______（填“能”或“不能”）證實(shí)假設(shè)2，理由是______
②乙組同學(xué)選擇D裝置，他們______（填“能”或“不能”）證實(shí)假設(shè)2，理由是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年廣東省中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

（2006?斗門(mén)區(qū)二模）如圖是幾種常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）指出儀器名稱(chēng)：甲______乙______．

（2）如果用A裝置加熱固體制取氧氣，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤：①______②______
（3）如果要收集干燥的氧氣，通�？蛇x用上述裝置中的______（填寫(xiě)序號(hào)）
（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填裝置編號(hào)）______將藥品裝入試管之前必須要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是______如果小李準(zhǔn)備收集一瓶CO2氣體，所選用的收集裝置是______（填編號(hào)）
（5）小李同學(xué)將制得的CO2通入澄清石灰水中，未見(jiàn)渾濁．
提出假設(shè)1：石灰水可能已變質(zhì)．
措施：重新配制澄清的石灰水．取5g新買(mǎi)的氫氧化鈣粉末放入干凈的250mL燒杯中倒入約100mL蒸餾水，攪拌，靜置，得到渾濁液．采用過(guò)濾的方法除去未溶解的氫氧化鈣，除了濾紙，小李還需要哪些儀器？______
過(guò)濾后，如果所得液體仍然渾濁，小李應(yīng)該怎樣操作？______最后所得的澄清的液體是氫氧化鈣的______（填飽和或不飽和）溶液．
（6）實(shí)驗(yàn)與問(wèn)題：小李同學(xué)將制得的CO2通入新制的澄清石灰水中，仍然未見(jiàn)渾濁．
提出假設(shè)2：可能錯(cuò)用了較濃的鹽酸，使制得的CO2中混入氯化氫氣體．
（查資料知道：AgCl是一種白色的固體，它既不溶于水也不溶于稀硝酸）
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：甲、乙兩組同學(xué)選擇圖中的C或D裝置與發(fā)生裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
討論與交流：
①甲組同學(xué)選擇C裝置，他們______（填“能”或“不能”）證實(shí)假設(shè)2，理由是______
②乙組同學(xué)選擇D裝置，他們______（填“能”或“不能”）證實(shí)假設(shè)2，理由是______．

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