4.水是一種重要的自然資源.
(1)自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水都屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)日常生活中,降低水硬度的方法是加熱煮沸.
(3)某同學(xué)自制如圖1所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是吸附色素和異味,過(guò)濾水中的雜質(zhì).
(4)電解水裝置如圖2所示,簡(jiǎn)述驗(yàn)證電解水時(shí)B試管中氣體的實(shí)驗(yàn)方法.

分析 (1)本題考查利用純凈物的概念來(lái)判斷物質(zhì)是否為純凈物,宏觀上看只有一種物質(zhì),微觀上只有一種分子,否則屬于混合物.
(2)加熱煮沸可以降低水的硬度;
(3)活性炭有吸附作用,可以吸附一些染料、色素、異味等;
(4)根據(jù)由電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖可知,檢驗(yàn)試管b中氣體,是電源的正極產(chǎn)生的氣體,是氧氣.分析解答.

解答 解:(1)河水、湖水、井水、海水中都含有水、可溶性雜質(zhì),細(xì)菌等物質(zhì),屬于混合物;
故答案為:混合物.
(2)日常生活中,降低水硬度的方法是加熱煮沸.
故答案為:加熱煮沸.
(3)活性炭有吸附作用,可以吸附一些染料、色素、異味等.
故答案為:吸附色素和異味.
(4)由電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖可知,檢驗(yàn)試管b中氣體,是電源的正極產(chǎn)生的氣體,是氧氣.檢驗(yàn)的方法是:將帶火星的木條伸入試管內(nèi),若木條復(fù)燃,則該氣體為氧氣;
故答案為:將帶火星的木條伸入試管內(nèi),若木條復(fù)燃,則該氣體為氧氣.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于結(jié)合課本知識(shí)的信息,也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途,用途反映性質(zhì)的理念.還結(jié)合了新課標(biāo)中的一個(gè)新的考點(diǎn)硬水與軟水的區(qū)分,一定要加強(qiáng)記憶,綜合應(yīng)用.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆湖北省襄陽(yáng)市襄城區(qū)九年級(jí)中考適應(yīng)性考試?yán)砭C化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

將一定質(zhì)量的鐵粉加至H2SO4.MgSO4和CuSO4的混合溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到濾液M和濾渣N。下列有關(guān)說(shuō)法中,不合理的是

A.濾液M中一定存在Fe2+

B.濾渣N的質(zhì)量一定小于加入鐵粉的質(zhì)量

C.濾渣N中一定沒(méi)有單質(zhì)鎂

D.濾液M中至少含有兩種金屬陽(yáng)離子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.室溫時(shí),對(duì)100mL硝酸鉀飽和溶液作如下操作,最終甲、乙兩燒杯中溶液說(shuō)法正確的是( 。
A.均是不飽和溶液B.溶質(zhì)質(zhì)量相同
C.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同D.均不能溶解氯化鈉

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.在通常情況下,一氧化氮是一種難溶于水的無(wú)色氣體,它的密度與空氣相似,一氧化氮在通常情況下遇到空氣中氧氣,會(huì)生成紅棕色的二氧化氮(NO2)氣體.
(1)請(qǐng)寫出一氧化氮的一種物理性質(zhì):在通常情況下,一氧化氮是一種難溶于水或無(wú)色氣體或密度與空氣相似;
(2)一氧化氮與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為一氧化氮+氧氣→二氧化氮;
(3)根據(jù)二氧化氮的化學(xué)式,你能得到哪些信息(寫兩點(diǎn))?①二氧化氮是由氮元素和氧元素組成的;②二氧化氮屬于氧化物.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.鄭州已入選交通部綠色交通試點(diǎn)城市,市內(nèi)4個(gè)區(qū)域有望先行試點(diǎn)推廣公共自行車.如圖為鄭州公共自行車.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)所標(biāo)物質(zhì)中,屬于金屬合金的是鋼車架和輻條,含有的金屬元素是鐵.
(2)車架表面刷漆主要是為了防銹,其原理是防止鐵與空氣、水接觸而生銹.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.某興趣小組進(jìn)行分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你參與完成相關(guān)問(wèn)題.

(1 )實(shí)驗(yàn)①:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴人2~3滴酚酞溶液,再向其中滴加濃氨水.由實(shí)驗(yàn)①得出的結(jié)論有蒸餾水不能使酚酞溶液變色,濃氨水能使酚酞溶液變紅.
(2)實(shí)驗(yàn)②(如圖甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是液體由無(wú)色變?yōu)榧t色,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是A中的氨分子運(yùn)動(dòng)到B中;
(3 )為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠,該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③(如閣乙所示)作為對(duì)比實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為有無(wú)必要?無(wú)必要,理由是實(shí)驗(yàn)①中已證明蒸餾水不能使酚酞溶液變紅色;
(4)有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不完善,可能是其他因素使實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)上述現(xiàn)象,請(qǐng)你提出一種可能的原因:燒杯內(nèi)壁附著的雜質(zhì)使酚酞試液變紅色.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列各項(xiàng):①分子的數(shù)目;②原子的數(shù)目;③元素的種類;④物質(zhì)的種類;⑤原子的種類;⑥物質(zhì)的分子個(gè)數(shù).在化學(xué)反應(yīng)前后,肯定沒(méi)有變化的是( 。
A.①②③⑤B.①⑥C.②③⑤D.①③⑥

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.把分別充滿紅棕色NO2氣體和無(wú)色H2的集氣瓶,按照如圖A、B 兩種方式放置,然后把兩瓶中間的玻璃片抽走,使兩瓶口密合在一起(不用振蕩),可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩氣體不反應(yīng)),而B中需很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果.可以由此現(xiàn)象直接得出的結(jié)論是A
A.分子不斷運(yùn)動(dòng)的  B.溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越劇烈  C.分子是由原子構(gòu)成的  D.NO2氣體的密度比H2氣體的密度大.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn).
(1)在水、銅、氯化鈉3種物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的是銅.
(2)A、B、C、D表示4種物質(zhì),部分物質(zhì)的微觀示意圖見表.A和B在不同條件下反應(yīng)生成C或D.
物質(zhì)BCD
微觀示意圖
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
①B、C、D三種物質(zhì)都是由(填“分子”、“原子”或“離子”)分子構(gòu)成的.
②B、C、D中屬于化合物的是(填序號(hào))C、D.
③一個(gè)D分子由2個(gè)原子構(gòu)成.
④C、D碳都由碳、氧元素組成,其性質(zhì)差異的主要原因是分子的構(gòu)成不同(用微粒知識(shí)解釋).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案