6．某同學對物質(zhì)的組成和構成與元素、分子、原子、離子間的關系及分子、原子、離子間的轉(zhuǎn)化關系歸納如表．
請將“元素”、“分子”、“原子”、“離子”填入表中相應的圓圈內(nèi)．

分析 根據(jù)物質(zhì)、元素、分子、原子和離子之間的關系解答．物質(zhì)是由元素組成的，是由分子、原子、離子構成的．

解答 解：（1）從宏觀上物質(zhì)是由元素組成的；從微觀上構成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子；分子是由原子構成的，可以再分為原子；原子得失電子轉(zhuǎn)變成了離子．所以物質(zhì)、元素、分子、原子和離子之間的關系填圖如下：．
故答案為：．

點評 明確物質(zhì)、元素、分子、原子、離子之間的關系是解答本題關�。�

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)屬于前者是純凈物，后者是混合物的是（　�。�
A．液氧、稀有氣體B．純凈的空氣、冰水混合
C．氫氣、五氧化二磷D．蠟燭燃燒后的產(chǎn)物、礦泉水

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．閱讀下列短文：氫氧化鉀（化學式    KOH）的性質(zhì)與氫氧化鈉的性質(zhì)相似．①純凈的氫氧化 鉀是白色固體；②它極易溶解于水；③氫氧化鉀固體露置于空氣中易吸水而潮解；④氫 氧化鉀固體能吸收二氧化碳和二氧化硫；⑤氫氧化鉀和硫酸銅溶液混合可以制得氫氧化 銅．根據(jù)上面短文的內(nèi)容，運用你學過的有關知識填空：
（1）從上面的短文中得知，氫氧化鉀的物理性質(zhì)為（填序號）①②③．
（2）氫氧化鉀與二氧化硫反應的化學方程式：2KOH+SO2=K2SO3+H2O． 
（3）根據(jù)氫氧化鉀的性質(zhì)，你認為氫氧化鉀固體的保存方法應是密封保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某同學在研究物質(zhì)燃燒條件時，做了如圖所示的實驗，將一根光亮的鐵絲繞成線圈罩在一支燃著的蠟燭火焰上，火焰很快熄滅了，原因是溫度降到石蠟著火點以下，若將該鐵絲圈放在高溫下灼燒，看到的現(xiàn)象是把鐵絲圈取出冷卻后鐵絲表面呈黑色．試寫出鐵絲在高溫時與空氣反應的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．食品包裝袋里填充氮氣，利用了氮氣的什么性質(zhì)？化學性質(zhì)不活潑，且無毒．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

11．正確量取7.5mL液體，應選用的一組儀器是（　�。�
A．5mL量筒B．10mL量筒C．20mL量筒D．膠頭滴管

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．自來水B．石灰石C．液態(tài)氧氣D．液態(tài)空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．寫出相應的化學符號．
（1）2個銀原子2Ag；
（2）保持甲烷化學性質(zhì)的最小粒子CH4；
（3）4個高錳酸根離子4MnO4-；
（4）標出氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某學習小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”進行了研討．請你參與完成下面的問題．

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①鐵架臺；②集氣瓶．
（2）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，則試管口要放一團棉花，試管口要略向下傾斜的原因是防止實驗中加熱產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝成水滴倒流炸裂試管該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；收集純度高的氧氣宜選用E（填序號）．
（3）如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣，則選用的發(fā)生裝置是B（填序號）；反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了．
（5）實驗操作：用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為：“組裝儀器→檢查裝置的氣密性→裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導管從水槽中取出→停止加熱”．

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