【題目】下列實驗設計正確的是（ ）

A. 用帶火星木條區(qū)分O2和CO2

B. 用燃著的木條鑒別N2和CO2

C. 用量簡稱取6.25mL的稀鹽酸

D. 用過濾的方法分離蔗糖和食鹽

【答案】A

【解析】

A．氧氣支持燃燒，CO2不能燃燒，不支持燃燒，用帶火星杯進行檢驗，能使木條復燃的是氯氣，使木條熄滅的是CO2，可以鑒別，故A正確；

B．CO2與N2都不可燃，不助燃，均會使燃著木條熄滅，所以不可用燃著的木條鑒別N2和CO2，故B錯誤；

C．量筒可精確到0.1mL，不能精確到0.01mL，故不可用量筒稱取6.25mL的稀鹽酸，故C錯誤；

D．蔗糖和食鹽均易溶于水，不能用過濾的方法分離，故D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同分異構(gòu)體是指分子式相同，結(jié)構(gòu)不同的兩種化合物。下列各組物質(zhì)中，屬于同分異構(gòu)體的是（ ）

A. 生鐵和鋼B. 乙醇（C2H5OH）和乙醛（CH3CHO）

C. 氧氣和臭氧（O3）D. 氰酸銨（NH4CNO）和尿素[(NH2)2CO]

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列做法正確的是

A. 節(jié)約能源既要科技進步，還要提高節(jié)能意識B. 禁止使用化肥農(nóng)藥，防止水體污染

C. 深埋丟棄廢舊電池就不會造成環(huán)境污染D. 變廢為寶，將地溝油做為生活食用油

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)題意回答問題：

（1）小軍設計了如圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量，實驗室取下橡皮塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞，這是看到的現(xiàn)象是 ， 該反應的文字表達式為
（2）小飛認為，紅磷燃燒會生成有毒的煙，應將紅磷換成木炭完成實驗，小倩認為不妥，理由是；小飛認為可將紅磷換成木炭，只要將實驗稍微改進，小飛的改進措施是 。
（3）小倩設計了如圖B所示的改進裝置，其優(yōu)點是（只寫一點）。從理論上分析，實驗開始后玻璃管內(nèi)的液面變化情況是 ， 玻璃管內(nèi)液面最終將會停在處（填“1”“2”“3”“4”），但實測結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是（只寫一條）。
（4）受空氣中氧氣含量測定實驗的啟發(fā)，某校課外活動小組，欲測定一待旅游開發(fā)的巖洞內(nèi)空氣中二氧化碳的體積分數(shù)進行了如下實驗：

①取樣：他們準備從巖洞的底部取樣，請你設計用集氣瓶從洞中取回一瓶空氣樣品的方法：
②測定：用150mL的注射器從集氣瓶中抽取100mL氣樣，按如圖C所示的裝置推動活塞進行試驗，實驗結(jié)束后，量筒內(nèi)水的體積為99mL，此數(shù)據(jù)是的體積數(shù)（用序號填寫）
A.二氧化碳 B.氮氣和氧氣的混合氣體 C.空氣中除二氧化碳外的所有氣體
裝置乙中多孔球泡的作用是
③計算：洞底空氣中二氧化碳的體積分數(shù)為
④為營造更好的旅游環(huán)境，讓巖洞向游客開發(fā)，你認為采取哪些措施來降低巖洞內(nèi)二氧化碳的含量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化碳是（　�。�

①單質(zhì)②混合物③化合物④純凈物⑤氧化物

A. ①②③B. ③④⑤C. ①③⑤D. ②③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于S+O2SO2的理解不正確的是（ ）
A.表示硫與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化硫
B.參加反應的硫與氧氣的質(zhì)量比是2：1
C.反應前后硫原子、氧原子的個數(shù)均不變
D.參加反應的氧氣與生成的二氧化硫的分子個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列敘述不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（ ）

A. 加熱高錳酸鉀固體質(zhì)量變小

B. 水結(jié)成冰后質(zhì)量保持不變

C. 木炭燃燒變成灰燼質(zhì)量減小

D. 水電解的實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（ ）

A. 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰

B. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白霧

C. 碳在氧氣中燃燒發(fā)出紅光

D. 氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語表示①2個氫原子________②3個二氧化碳分子________

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