16．把一小塊黑色的木炭放在燃燒匙里，伸進盛有氧氣的集氣瓶里，觀察到木炭不能燃燒；再把木炭加熱到發(fā)紅，然后伸進盛有氧氣的集氣瓶里，可觀察到木炭燃燒更旺，發(fā)出白色的光，放出熱量，生成一種無色的氣體，此變化為化學(xué)變化，反應(yīng)的文字表示式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

分析 根據(jù)木炭在空氣、氧氣中燃燒的現(xiàn)象及物質(zhì)的性質(zhì)分析回答．

解答 解：木炭是黑色固體，未點燃的木炭放入氧氣瓶中不能燃燒；把木炭加熱到發(fā)紅，然后伸進盛有氧氣的集氣瓶里，可觀察到木炭燃燒更旺，發(fā)出白光，放熱，生成無色氣體，產(chǎn)生新物質(zhì)，是化學(xué)變化，反應(yīng)的文字表達式是：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳；
故答案為：黑；木炭不能燃燒；白；熱量；化學(xué)；碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

點評 本題主要考查了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，木炭燃燒的相關(guān)知識，要在理解的基礎(chǔ)上加強記憶．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．欲除去一氧化碳中少量的二氧化碳，最好的方法是（　�。�
A．使混合氣體在空氣中點燃
B．使混合氣體通過灼熱的氧化銅
C．使混合氣體通過澄清石灰水
D．將集氣瓶口朝下，移開玻璃片使二氧化碳氣體自動逸出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．酒精燈里的酒精燃燒時生成水和二氧化碳．你可以按照如下設(shè)計的實驗驗證這個結(jié)論，請你完成空白部分．
方案：將酒精燈點燃，將一冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn) 燒杯內(nèi)壁有出現(xiàn)水霧，證明有水生成；取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁的現(xiàn)象，證明有二氧化碳生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列化學(xué)藥品保存方法中不合理的是（　�。�
A．易燃、易爆等危險品必須單獨存放
B．易揮發(fā)、腐蝕類藥品應(yīng)分別密閉保存
C．酸堿不需分櫥存放，也不需分類擺放
D．汽油、煤油應(yīng)避免陽光直接照射

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成分．
[提出問題]該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么？
[查閱資料]（1）硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點燃硫單質(zhì)，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體．
（2）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱．
[設(shè)計實驗方案]
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象．
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象．
比較以上兩方案，你認為的最佳方案是方案一，理由是（從環(huán)保、操作等角度分析）操作簡單，現(xiàn)象明顯，對環(huán)境無污染．
[實驗驗證并得出結(jié)論】小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗證出該反應(yīng)同時生成了氫氧化鈉（NaOH）．通過實驗驗證，確定該淡黃色粉末為過氧化鈉．
小明想對生成的氣體成分判斷，他提出了以下兩種假設(shè)：
①該氣體是CO    ②該氣體是O2
你認為上述假設(shè)哪個更合理？假設(shè)②合理．理由是因為化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中不含碳元素．
請設(shè)計一個實驗，驗證你的合理假設(shè)（寫出簡要操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論）．
操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量固體粉末于試管中，向試管中加入2mL水，將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃證明是氧氣
該反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
[計算]注：（2）、（3）要寫出計算過程．相對原子質(zhì)量：Na-23   O-16
（1）在過氧化鈉（Na2O2）中，氧元素的化合價為-1；
（2）過氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為23：16； 
（3）78克過氧化鈉與44克二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法．現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液，可能由KNO3、Ca（NO3）2、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究其成分，某同學(xué)設(shè)計并完成了如圖所示的實驗．

根據(jù)以上實驗，請你進行有關(guān)推斷．
①由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是K2CO3；
②根據(jù)實驗1、實驗2推測原營養(yǎng)液的組成可能有2種情況；
③若測得原營養(yǎng)液中K+和Cl-的數(shù)目之比為3：1，則原營養(yǎng)液的組成中的溶質(zhì)KNO3、Ca（NO3）2、KCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．將深色的衣服和淺色的衣服浸泡在一起，會使淺色衣服染上深顏色，這其中的主要原因是由于深色染料中的（　�。�
A．分子是在不斷地運動B．分子本身發(fā)生了改變
C．分子間的間隔增大D．分子在化學(xué)變化中發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．鐵制品銹蝕的過程，實際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生反應(yīng)的過程，銹的主要成分是Fe2O3?xH2O．某化學(xué)興趣小組在實驗室中用足量一氧化碳還原鐵銹，裝置如下圖，酒精燈b的作用是點燃多余的一氧化碳，防止污染空氣．

【實驗操作】該實驗開始時，要先通一氧化碳，目的是排凈裝置中的空氣，防止爆炸．
【現(xiàn)象分析】實驗過程中，觀察到玻璃管中固體紅色粉末逐漸變黑，澄清石灰水變渾濁，證明一氧化碳還原了鐵銹，寫出化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
【提出問題】一氧化碳還原鐵銹的固體產(chǎn)物是鐵嗎？
【實驗設(shè)計】上述反應(yīng)進行完全后，冷卻到室溫，取少量管中的固體，加入稀鹽酸，若觀察到有氣泡產(chǎn)生，則證明有鐵生成．該小組同學(xué)按上述設(shè)計進行實驗，并未觀察到預(yù)期現(xiàn)象．
【查閱資料】氧化鐵的固體產(chǎn)物的成分與反應(yīng)溫度、反應(yīng)時間等因素有關(guān)，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵．
【實驗反思】的實驗中，若要得到鐵可適當(dāng)提高反應(yīng)溫度和延長反應(yīng)時間．上圖所示實驗裝置中，應(yīng)作的一處修改是將酒精燈a換成酒精噴燈．
【重新實驗】該小組同學(xué)用修改后的裝置重新進行實驗，完全反應(yīng)后，冷卻到室溫，取少量玻璃管中的固體，加入硫酸銅溶液，觀察到有紅色固體析出，證明有鐵生成．
【拓展應(yīng)用】該小組同學(xué)用修改后的裝置進行赤鐵礦的實驗，使赤鐵礦中的氧化鐵全部轉(zhuǎn)變?yōu)殍F（已知赤鐵礦中的雜質(zhì)不與反應(yīng)），測得下列數(shù)據(jù)：
①反應(yīng)前玻璃管和內(nèi)盛赤鐵礦粉末的總質(zhì)量70.0g（玻璃管的質(zhì)量為60.0g）；
②反應(yīng)后玻璃管和內(nèi)盛固體的總質(zhì)量67.6g（冷卻到室溫稱量）．則該赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為80%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．如圖是三種含有鈣元素的化合物，三種物質(zhì)在一定條件下的轉(zhuǎn)化如圖所示．常溫下，C是固體氧化物，D是液體氧化物，E是氣體氧化物，請回答下列問題：
（1）根據(jù)圖示信息推導(dǎo)出下列氧化物的化學(xué)式：
①氧化物D的化學(xué)式是H2O．
②氧化物E的化學(xué)式是CO2．
（2）寫出下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：
①A→B：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
②B→C：CaO+H2O═Ca（OH）2．

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