(2013?蒼梧縣二模)某化學(xué)課外興趣小組為探究Na與CO2的反應(yīng)進(jìn)行了如下實驗(實驗部分裝置如右圖所示):向盛有Na的裝置A中通入純凈、干燥的CO2,當(dāng)觀察到裝置B中剛好出現(xiàn)渾濁時,點燃酒精燈,同時繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ隒O2,Na劇烈燃燒,產(chǎn)生白煙,燃燒結(jié)束后裝置A中有黑色固體和白色固體生成.
【資料卡】
(1)K、Ca、Na等活潑金屬的氧化物均可與水反應(yīng)生成對應(yīng)的堿;
(2)鈉為銀白色金屬,過氧化鈉為淡黃色固體.
【提出問題】白色固體含有什么物質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】小李猜:白色固體含有①
Na2CO3
Na2CO3
;
小剛猜:白色固體含有Na2O;
小芳猜:白色固體含有NaOH
【實驗驗證】
實驗操作步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
(1)取少量白色固體放入足量水中 白色固體完全溶解
(2)取(1)中少量溶液,加入②
足量稀鹽酸
足量稀鹽酸
產(chǎn)生大量氣泡 小李的猜想成立
(3)另。1)中少量溶液③
加入足量氯化鈣溶液,待沉淀完全后,加入2~3滴酚酞試液;
加入足量氯化鈣溶液,待沉淀完全后,加入2~3滴酚酞試液;
溶液呈紅色
溶液呈紅色
小剛的猜想成立
小李和小剛一致認(rèn)為小芳的猜想不成立,他們的理由是⑤
不符合質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中沒有氫元素
不符合質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中沒有氫元素

【反思提高】Na在CO2中燃燒存在多個反應(yīng)、生成多種物質(zhì).請你寫出其中生成物僅為一種白色固體與一種黑色固體的反應(yīng)的化學(xué)方程式:⑥
4Na+3CO2
 高溫 
.
 
2Na2CO3+C或
4Na+CO2
 高溫 
.
 
2Na2O+C
4Na+3CO2
 高溫 
.
 
2Na2CO3+C或
4Na+CO2
 高溫 
.
 
2Na2O+C

【拓展應(yīng)用】K、Ca、Na等活潑金屬發(fā)生的火災(zāi)能否用二氧化碳滅火器滅火⑦
不能
不能
(填“能”或”不能”),你的理由是⑧
K、Ca、Na等活潑金屬能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒
K、Ca、Na等活潑金屬能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒
分析:【猜想與假設(shè)】:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中含有鈉元素、氧元素、碳元素,生成物中也應(yīng)該含有這些元素,所以可推斷小李的猜想;
【實驗驗證】:檢驗碳酸鈉可用稀鹽酸,產(chǎn)生的現(xiàn)象是“產(chǎn)生大量的氣泡”,說明碳酸鈉和鹽酸的反應(yīng)發(fā)生了;
用氯化鈣把碳酸鈉消耗完后,剩余的物質(zhì)氧化鈉會與水生成對應(yīng)的堿,即氫氧化鈉,所以加入2~3滴酚酞試液;溶液呈紅色,則小剛的猜想成立;
從化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律分析小芳的猜想;
反思提高:從質(zhì)量守恒定律角度書寫化學(xué)方程式,反應(yīng)物為鈉和二氧化碳,而生成物為碳酸鈉或氧化鈉和碳.
解答:解:猜想與假設(shè):根據(jù)質(zhì)量守恒定律,判定生成物,故小李的猜想為:白色固體含有 Na2CO3;
【實驗驗證】:應(yīng)用逆推法結(jié)合題中的已知條件,由實驗結(jié)論,推斷此題中的現(xiàn)象或步驟,檢驗碳酸鈉用稀鹽酸,檢驗氫氧化鈉要先用氯化鈣除去碳酸鈉,再用酚酞試液檢驗溶液的酸堿性;化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,由此可分析小芳的猜想錯誤.故答案為
實驗操作步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
(1)
(2)②足量稀鹽酸
(3)另。1)中少量溶液③加入足量氯化鈣溶液,待沉淀完全后,加入2~3滴酚酞試液; ④溶液呈紅色
⑤不符合質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中沒有氫元素.
【反思提高】根據(jù)Na在CO2中燃燒的生成物,其中生成物僅為一種白色固體與一種黑色固體的反應(yīng)的化學(xué)方程式為:⑥4Na+3CO2
 高溫 
.
 
2Na2CO3+C或4Na+CO2
 高溫 
.
 
2Na2O+C.
【拓展應(yīng)用】結(jié)合鈉能與二氧化碳反應(yīng),可推斷K、Ca、Na等活潑金屬發(fā)生的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火器滅火;因為 K、Ca、Na等活潑金屬能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒.
故答案為:K、Ca、Na等活潑金屬能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒
點評:本題考查了如何探究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律,掌握反應(yīng)現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系;學(xué)會利用猜想和實驗驗證的方法,進(jìn)行探究物質(zhì)的組成成分以及含量.
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