設計實驗方案，把硝酸鉀從它和氯化鈉的混合物中分離出來．并解釋使用這種分離方法的依據(jù)．

答案：
解析：

將KNO3和NaCl配成熱的飽和溶液，再降溫結晶，KNO3大量析出，NaCl大量留在母液中，過濾得KNO3晶體，蒸發(fā)濾液，得NaCl晶體．因為KNO3的溶解度隨溫度升高而明顯增大，NaCl的溶解度隨溫度升高無明顯變化．分離這兩種混合物時，應采用冷卻熱飽和溶液法．


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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

15、維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，能與碘反應．人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾�。逞芯啃詫W習小組對它研究如下：
（1）猜想：維生素C可能具有酸性？
（2）實驗方案：
提供試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無色酚酞試液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液、pH試紙．
根據(jù)以上試劑，請你幫助他們設計出一種實驗方案，并寫出實驗現(xiàn)象：（設計出兩種方案獎勵4分）

實驗內容 實驗現(xiàn)象
方案1：
將維生素C片溶于蒸餾水中，配成溶液，取少量該溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液，振蕩
紫色石蕊試液變紅
方案2：
將維生素C片溶于蒸餾水中，配成溶液，用玻璃棒蘸取少量，滴在pH試紙上
顯示pH＜7的紅色
（3）結論：維生素C具有酸性．根據(jù)維生素C的性質，判斷下列物質中能與維生素C反應的是（
AC
�。�
A、金屬鎂        B、氯化鉀        C、氫氧化鈉        D、硫酸銅
（4）某同學聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，放置時間長短是否對維生素C的含量產(chǎn)生影響．他設計了如下實驗方案：
Ⅰ把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個燒杯中；
Ⅱ取兩支盛有2ml藍色碘的淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍色剛好消失，記錄滴數(shù)如下：
  汁液   新鮮西紅柿的汁液     放置一周的西紅柿的汁液
  滴數(shù)     12     20
請回答下列問題：
①在上述兩種西紅柿中，你認為維生素C含量高的是
新鮮的西紅柿
．
②你從中得到的啟示是
西紅柿等蔬菜、水果中含有的維生素C，隨著放置時間的增長含量會減少．因此，我們要盡量吃新鮮的蔬菜、水果．
．

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科目：初中化學 來源：2011屆江蘇省南京市雨花區(qū)初三第一次模擬考試化學試卷 題型：填空題

有三種白色粉末，分別是硝酸鈉、碳酸鈣和氯化鈉中的一種.請設計一個實驗方案，把這三種粉末區(qū)分開來.(在下表中寫出實驗操作、實驗現(xiàn)象和結論.

實驗操作
實驗現(xiàn)象和結論
　　
　　
　　
　　

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科目：初中化學 來源：2010-2011學年江蘇省南京市雨花區(qū)初三第一次模擬考試化學試卷 題型：填空題

有三種白色粉末，分別是硝酸鈉、碳酸鈣和氯化鈉中的一種.請設計一個實驗方案，把這三種粉末區(qū)分開來.(在下表中寫出實驗操作、實驗現(xiàn)象和結論.

實驗操作

實驗現(xiàn)象和結論

　　

　　

　　

　　

 

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

小明同學學了質量守恒定律后，自己查資料得知鐵粉和稀硫　酸在常溫下可反應生成硫酸亞鐵和氫氣，于是他設計了如圖所示的實驗，探究物質發(fā)生化學變化的前后，總質量是否發(fā)生了改變？請你和小明按下面的過程一起探究：
（1）提出假設：物質發(fā)生化學變化后，總質量______（填“變”或“不變”）．
（2）設計實驗方案：按你的假設小明設計了如圖裝置的實驗，實驗進行時把氣球中的鐵粉倒入稀硫酸中，此反應的化學方程式為：______．

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