我國擁有豐富的海洋資源，開發(fā)利用這些寶貴的資源有力地促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展。從海水中提取的粗鹽中除了NaCl外，還含有泥沙等雜質(zhì)。根據(jù)下列實驗室中除去泥沙等雜質(zhì)的實驗步驟，回答相關(guān)問題：

  

（1）在過濾操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒 、    ▲     （填儀器名稱）。

（2）上述經(jīng)過濾后的濾液中，還含有Ca2+、Mg2+等陽離子。要想知道該濾液是硬水還是軟水，可加入    ▲    進行檢驗。生活中可以將水       ▲       而使硬水變?yōu)檐浰?/p>

（3）海水提取出粗鹽后的母液中，還含有較多的氯化鎂，工業(yè)上從母液中提取氯化鎂的過程如下圖，電解熔融氯化鎂可制得金屬鎂和氯氣。工業(yè)上也可用電解飽和NaCl水溶液的方法制得氫氧化鈉、氯氣（Cl2）和氫氣，請寫出該反應(yīng)的化學方程式：         ▲           。

 


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列化學反應(yīng)中既是化合反應(yīng)也是氧化反應(yīng)的是                      

A．石蠟＋氧氣水＋二氧化碳            B．二氧化碳＋水→碳酸

C．高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣     D．鐵＋氧氣四氧化三鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：


下述實驗現(xiàn)象正確的是（　　）

　

A．

紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧

　

B．

加熱銅綠產(chǎn)生紅色固體

　

C．

點燃氫氣與氧氣的混合物就會發(fā)生爆炸

　

D．

鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的強光，放出大量的熱，生成白色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：


甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下，則說法不正確的是

A．該反應(yīng)前后原子個數(shù)保持不變

B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C．甲和丙可能均為氧化物

D．甲和乙的相對分子質(zhì)量之和等于丙的相對分子質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：


邏輯推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是

A．因為H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學性質(zhì)相同

B．因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以石蠟組成里一定含有C、H、O三種元素

C．因為氧氣和氮氣沸點不同，所以工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣法制得氧氣

D．因為二氧化碳氣體不支持燃燒，所以能使燃燒木條熄滅的氣體一定是二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：


水在實驗中有重要作用，下面實驗中水的作用解釋錯誤的是（　　）

A

B

C

D

實

驗

內(nèi)

容

儀器連接

硫的燃燒

檢查氣密性

準備過濾器

水

的

作

用

連接前用玻璃端蘸水，起潤滑作用．

瓶中的水起到防止實驗時炸裂瓶底的作用．

形成密閉系統(tǒng)，用于觀察現(xiàn)象檢查裝置是否漏氣．

用膠頭滴管滴少量水，讓濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁．

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學 來源： 題型：


將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點．

（1）根據(jù)下表信息，完成表中的空格：

化學符號

2H

　　

Mg2+

　　

符號的意義

　　

2個氮分子

　　

五氧化二磷中磷元素的

化合價為+5

（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖所示：

①從微觀角度看，A圖表示：　　（填化學符號）．

②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是　　；單質(zhì)是　　；化合物的是　　（填字母代號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：


分子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子之一，而構(gòu)成分子的粒子之一（   ）

A．質(zhì)子   B．電子 　　C．原子  D．中子

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科目：初中化學 來源： 題型：


某興趣小組探究分子的特性時做了以下三組實驗。

【實驗一】已知：堿性溶液能使酚酞試液變紅，而氨水呈堿性，打開盛濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味。請回答實驗中的有關(guān)問題：

（1）       甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色無明顯變化

（2）如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加氨水，觀察溶液顏色的變化是                  ，通過上述實驗，得出的結(jié)論是            

                                                               。

（3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖2所示）．觀察幾分鐘，燒杯A、B發(fā)生現(xiàn)象分別是                

                                   ，這一現(xiàn)象說明                        

B燒杯的作用是                       。

 【實驗二】：乙同學將實驗一進行改進（如圖3所示）后進行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實驗：在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液，試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花，試管中看到的現(xiàn)象是                                    此現(xiàn)象說明了：                           

如下圖所示，某同學在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團，發(fā)現(xiàn)C處產(chǎn)生的白煙較多．查閱相關(guān)資料可知：

已知①濃氨水能揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體，二者接觸反應(yīng)會產(chǎn)生白煙（即氯化銨固體）；②由于分子質(zhì)量小，所以化學上引入了分子的相對質(zhì)量來表示分子的質(zhì)量，即相對分子質(zhì)量。③氨氣分子的相對質(zhì)量是17，氯化氫分子的相對質(zhì)量是36.5。由此可知，分子的運動速率與相對分子質(zhì)量的關(guān)系是                                                                         

【實驗三】丙同學設(shè)計實驗如圖4所示，在一個玻璃杯中放入約50ml水，向水中放入一大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫一條水平線，當糖塊消失后，液面比水平線       （“高”“低”“相平”），這一現(xiàn)象說明了                       ，同時還可以說明                                       。

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