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工業(yè)的不斷發(fā)展，逐步提高了人類的生活質量，同時也帶來了一系列的環(huán)境問題．化石燃料的大量燃燒，造成大氣中的
 
 含量不斷上升，從而引起溫室效應，同時產生的二氧化硫、二氧化氮等污染物溶于雨水，形成
 
．
考點：二氧化碳對環(huán)境的影響,酸雨的產生、危害及防治
專題：化學與環(huán)境保護
分析：根據(jù)人們關注的環(huán)境問題，如溫室效應及酸雨形成的原因分析解答．
解答：解：化石燃料包括煤、石油、天然氣，化石燃料的大量燃燒會產生大量的二氧化碳，同時產生二氧化硫、二氧化氮等污染物，二氧化碳含量不斷上升，從而引起溫室效應，二氧化硫、二氧化氮等污染物溶于雨水形成酸雨．
答案：二氧化碳   酸雨
點評：本題考查了溫室效應及酸雨形成的原因，人人關注環(huán)境，保護環(huán)境．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列成語中，包含了化學變化的是（　�。�
A、量體裁衣B、刻舟求劍
C、蠟炬成灰D、風吹草動

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題
（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），收集裝置是
 
．反應原理是（用文字表達式描述）
 
．
（3）此外，實驗室可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體來制取二氧化碳（已知CO2的密度比空氣大，可溶于水，且能與水反應．），則制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置．

回答下列問題：
（1）圖中標注①的儀器的名稱是
 
，使用該儀器時有很多注意事項，請寫出任意一點
 
．
（2）在實驗室可用雙氧水制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），裝置中長頸漏斗下口要伸到液面下的原因是
 
；
（3）實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制CO2，若用D裝置收集氣體，則驗滿的方法是
 
．碳酸鈉與稀鹽酸反應也能產生二氧化碳氣體，但在實驗室制取二氧化碳時不選用碳酸鈉的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在學習“活性炭的吸附性”時，有同學進行了以下分組實驗：在裝有活性炭的試管中加入一些蒸餾水，再滴入紅墨水，振蕩，觀察現(xiàn)象．實驗結束時發(fā)現(xiàn)，各組實驗現(xiàn)象不完全一致，有的紅色完全消失，有的紅色變淺．同學們對這一結果產生了新的疑問：影響紅墨水褪色效果的因素有哪些？
（1）他們提出了如下猜想，請你結合所學知識補充余下的兩個猜想．
猜想一：吸附時間越長，褪色效果越好；
猜想二：活性炭的顆粒越小，褪色效果越好；
猜想三：
 
；
猜想四：
 
．
（2）設計對比實驗驗證以上猜想．根據(jù)表中內容，補全實驗操作、預期的現(xiàn)象與結論．
實驗操作 預期的現(xiàn)象與結論
a．取四支試管，編號為①②③④．各加入10ml蒸餾水
b．
 

c．
 

d．觀察在相同時間內四支試管中紅墨水顏色的變化
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為4種粒子的結構示意圖，完成以下空白：

（1）屬于陽離子結構的粒子是
 
；你的判斷依據(jù)是
 
；
（2）在化學反應中易失去最外層電子的是
 
；
（3）從粒子的結構上分析，B、C兩種粒子的相同之處是
 
；不同之處是
 
；（各答出一點即可）
（4）請寫出出氧化鋁的化學式并標出鋁元素的化合價
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有100克10%的氯化鈉，分別求出下列溶質的質量分數(shù)．
（1）蒸發(fā)掉一半水；
（2）像原溶液加入10克氯化鈉；
（3）蒸發(fā)掉50克水；
（4）向原溶液加100克水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學術語有多種，請連線找對應關系：
（1）生活中常用于降低水硬度的方法是              乳化
（2）動植物的呼吸包含　　　　　　　　　　　　　　　吸附
（3）用洗潔精洗去餐具上的油污屬于                緩慢氧化
（4）防毒面具里的活性炭除去毒氣屬于              煮沸

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科目：初中化學 來源： 題型：

運用所學的關于氧氣的知識完成下列填空．
（1）氧氣可以使帶有火星的木條復燃，說明氧氣能
 
；
（2）鐵絲不能在空氣里燃燒的卻可以在氧氣中燃燒，說明
 
；
（3）緩慢氧化是進行得很慢，甚至不易被察覺的氧化反應，比如
 
．

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