【題目】某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律。

實驗I:稱量鎂條,在空氣中點燃,待反應(yīng)結(jié)束后,將生成物全部收回再稱量。

實驗Ⅱ:將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中,稱量,然后將稀鹽酸與鋅粒接觸,過會兒再稱量。

實驗Ⅲ:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的錐形瓶中,并在錐形瓶口塞上橡皮塞,稱量,然后設(shè)法將兩種溶液接觸(有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成),過一會兒再稱量。數(shù)據(jù)見下表:

編號

實驗I

實驗Ⅱ

實驗Ⅲ

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

4.8

112.6

118.4

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

8.0

112.4

118.4

1)實驗Ⅰ中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的______反應(yīng)。

2)實驗Ⅱ中反應(yīng)后燒杯內(nèi)的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯減小,原因是______。

3)這三個實驗中,實驗Ⅲ正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系。請從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因:______。

4)實驗I、Ⅱ不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,選一例說明實驗設(shè)計中的不當(dāng)之處并提出改進思路:______。

【答案】2Mg+O22MgO 化合 鋅粒與鹽酸反應(yīng)時產(chǎn)生的氫氣從燒杯中逸出了 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有發(fā)生改變 實驗Ⅰ應(yīng)將鎂條放在密閉的容器中引燃,再稱量;或?qū)嶒灑驊?yīng)使用密閉容器使產(chǎn)生的氣體不能逸出,再進行稱量

【解析】

1)實驗Ⅰ中,鎂燃燒生成氧化鎂,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O22MgO,是化合反應(yīng);

2)實驗Ⅱ中反應(yīng)后燒杯內(nèi)的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯減小,原因是鋅粒與鹽酸反應(yīng)時產(chǎn)生的氫氣從燒杯中逸出了;

3)反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因:化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有發(fā)生改變;

4)改進思路:實驗Ⅰ應(yīng)將鎂條放在密閉的容器中引燃,再稱量;實驗Ⅱ應(yīng)使用密閉容器使產(chǎn)生的氣體不能逸出,再進行稱量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】黑火藥由硝酸鉀、硫磺和木炭組成。爆炸時主要反應(yīng)的化學(xué)方程式2KNO3+S+3CK2S+N2↑+3CO2。下列有關(guān)理解不正確的是

A. K2SS元素的化合價為﹣2

B. N2“2”表示兩個氮原子

C. “3CO2表示3個二氧化碳分子

D. KNO3KO元素的質(zhì)量比為1316

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列是初中化學(xué)中的三個實驗,請按要求填空:

1A實驗中紅磷燃燒的化學(xué)方程式為_____,實驗說明氧氣的體積約占空氣的_____,實驗成功的關(guān)鍵是_____(填序號).

①裝置氣密性好;  、趯嶒炃皧A緊止水夾;  ③紅磷過量或足量;

④冷卻后再打開止水夾;  、菀x用教室內(nèi)的空氣

2B實驗中,由銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒可以得知,可燃物燃燒的條件之一是_____

3C實驗中燒杯_____(填編號)中的溶液變紅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是  

A. 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成三氧化二鐵

B. 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光

C. 鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,主要生成白色氧化鎂固體

D. 將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明瓶內(nèi)已集滿氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B、CD、E、FG是九年級化學(xué)常見的七種物質(zhì),C是目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬,F是紅色固體,D是一種淺綠色溶液,B是一種氣體單質(zhì)。它們之間存在如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系:

1F物質(zhì)的化學(xué)式為______。

2C→A反應(yīng)的現(xiàn)象為______。

3)寫出B物質(zhì)的一種用途:______。

4C+G反應(yīng)的化學(xué)方程式可以為______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(9分)某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空。

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a ,b 。

(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置 ,氣體收集裝置是

(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是 ,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管 (填)通入。

(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖中提供的信息,請回答下列問題:

(1)由圖1可知,鈣的相對原子質(zhì)量為________________,x=______________

(2)圖2中與鈣元素化學(xué)性質(zhì)相似的是________________;

(3)ABC中位于同周期的是____________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】常溫下沒有氧氣存在時,鐵與水幾乎不反應(yīng),但高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。

(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是______。

(2)探究生成的氣體是什么?用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是______

(3)探究試管中剩余固體成分是什么?

(查閱資料)Fe304不溶于水,能與鹽酸反應(yīng)且沒有氣體生成。

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe304

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

(初步驗證)試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。

(猜想與假設(shè))猜想一:剩余固體是Fe與Fe3O4;

猜想二:剩余固體是______。

(實驗探究)

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸。

固體全部溶解,并且沒有______產(chǎn)生,說明猜想二成立。

(實驗結(jié)論)鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為______

(反思與交流)該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:

(提出猜想)除MnO2外、CuO也可以作KClO3分解的催化劑。

(完成實驗)按下表進行實驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好(℃)

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

KClO3

580

KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)

350

KClO3、CuO(質(zhì)量比1:1)

370

KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:3)

320

(分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)

(1)由實驗______的對比,證明猜想合理:

(2)對比實驗①②④你得出的認(rèn)識是______

(反思)

(1)若要證明CuO是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和______不變;

(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進行驗證______

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