19．《中國科學(xué)報》近日報道：美國波士頓銀杏生物工作室以酵母為原來，創(chuàng)造出了一種新的人工培養(yǎng)的玫瑰油，該技術(shù)有利于利用新生物化學(xué)基礎(chǔ)服務(wù)香水、化妝品甚至甜味劑燈行業(yè)的大門．天然玫瑰花中含有丁香酚等物質(zhì)，丁香酚化學(xué)式為C10H12O2，下列有關(guān)丁香油酚的說法不正確的是（　�。�
A．丁香油酚屬于化合物
B．丁香油酚是由碳、氫、氧原子構(gòu)成
C．丁香油酚燃燒生成二氧化碳和水
D．丁香油酚分子做永不停息無規(guī)則運動

分析 A、化合物是由兩種或兩種以上元素組成的純凈物．
B、根據(jù)丁香油酚的微觀構(gòu)成進行分析判斷．
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律和丁香酚化學(xué)式，進行分析判斷．
D、根據(jù)微粒的性質(zhì)，進行分析判斷

解答 解：A、丁香油酚是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，故選項說法正確．
B、丁香油酚是由丁香油酚分子構(gòu)成的，1個丁香油酚分子是由10個碳原子、12個氫原子、2個氧原子構(gòu)成的，故選項說法錯誤．
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律和丁香酚化學(xué)式為C10H12O2可知丁香油酚燃燒生成二氧化碳和水，故選項說法正確．
D、分子、原子、離子等微粒都在做永不停息的無規(guī)則運動，故選項說法正確．
故選：B

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．硼氫化鈉（化學(xué)式為NaBH4，其中氫元素的化合價為-1）是一種安全車載氫源，有關(guān)硼氫酸鈉的說法正確的是（　�。�
A．含4個氫原子B．硼元素的化合價為+3
C．只含一種非金屬元素D．Na、B、H的質(zhì)量比為1：1：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．水是一種重要的資源．
（1）電解水實驗揭示了水的組成，化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．圖1實驗中得到氧氣的試管是2（填“1”或“2”）．

（2）自來水廠凈化過程中用到活性炭，其作用是吸附色素、異味和其他雜質(zhì)；
（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題．圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖．
①水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是AB（填字母序號）．
A．分子質(zhì)量B．分子種類C．分子間隔．
②請從能源角度指出太陽能海水淡化裝置的設(shè)計優(yōu)點：節(jié)約能源．
③檢驗上述所獲取的水是否為硬水，常用試劑是肥皂水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．“綠色發(fā)展”“低碳生活”“既要金山銀山，也要綠水青山”等可持續(xù)發(fā)展理念深入人心，下列做法不符合這一理念的是（　　）
A．用廢舊報紙制造鉛筆桿
B．出行多乘坐公共交通工具，少開私家車
C．增加使用太陽能、核能等新能源
D．為防止環(huán)境污染，生活垃圾應(yīng)就地焚燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．蚊蟲叮咬時，會分泌蟻酸，使肌肉產(chǎn)生酸痛感．化學(xué)小組同學(xué)對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定對其進行探究．
[提出問題]蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
[查閱資料]1．蟻酸的化學(xué)名稱叫甲酸，化學(xué)式為HCOOH；
2．蟻酸隔絕空氣并加熱時會分解生成兩種氧化物；生石灰是一種常見的干燥劑，還能吸收CO2氣體．
[實驗探究]（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液的pH＜7（填“＞”、“=”或“＜”）．
（2）小芳根據(jù)蟻酸中含有氫、氧 元素，推測出蟻酸在隔絕空氣并加熱分解時生成水．
（3）對它分解生成的另一種氧化物，小敏提出兩種猜想：猜想I是CO2； 猜想II是CO ；
他們按下圖進行實驗：先向裝置中通入一會N2，再將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通入其中．

 ①先通N2的目的是排盡裝置中的空氣；
②裝置A中的現(xiàn)象為無明顯現(xiàn)象，則說明猜想 I不成立；
 ③裝置C中的現(xiàn)象是固體由紅色變成黑色；
 ④裝置D的作用是證明反應(yīng)生成了二氧化碳，從而說明乙酸分解產(chǎn)生的氣體中有一氧化碳生成．
[結(jié)論]猜想 II成立．
甲酸受熱能分解，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是HCOOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO↑；
[討論交流]從環(huán)保角度看，該裝置存在明顯缺陷，改進的措施是利用氣球收集尾氣，或點燃尾氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖所示的幾種圖形是常見的氣體發(fā)生和收集裝置，請結(jié)合題意，回答有關(guān)問題：

（1）①寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱：a鐵架臺．
②用KClO3和MnO2制取O2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是：A（填序號）
（2）如何檢查裝置B的氣密性？將裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用止水夾夾住，向長頸漏斗中注水至浸沒長頸漏斗末端，繼續(xù)注水至形成一段液柱，一段時間后若液柱不下降，即可證明裝置不漏氣，．
（3）實驗室用過高錳酸鉀制取氧氣．請寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）氣體的凈化：氧氣中含有少量的CO2，若使用F裝置對氧氣進行凈化，則裝置內(nèi)放入的液體是氫氧化鈉溶液，氣體應(yīng)從h端（填字母“g”或“h”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“影響金屬與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度的因素”進行了探究．
【提出問題】金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度受哪些因素的影響？
【做出猜想】a．可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)
b．可能與鹽酸的濃度有關(guān)
【設(shè)計探究】實驗所用的金屬均已用砂紙打磨．
實驗（1）為探究猜想a，小明同學(xué)分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅片和鐵片，然后分別加入相同濃度和質(zhì)量的稀鹽酸，觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡，放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡，請寫出放鋅片的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
從實驗現(xiàn)象可以判斷：金屬活動性Zn＞Fe（填“＞”“＜”或“=”）．
【得出結(jié)論1】：金屬活動性越強，反應(yīng)的程度越劇烈．
實驗（2）為探究猜想b，小組同學(xué)設(shè)計如圖裝置進行實驗，所用藥品、實驗數(shù)據(jù)如下表：
其中注射器的作用是測量生成氣體的體積．
實驗編號選用金屬
（均取2g）		鹽酸濃度
（均取50ml）		每分鐘產(chǎn)生氣體的體積/ml
1分鐘1～2分鐘2～3分鐘3～4分鐘4～5分鐘前5分鐘共收集氣體的總體積/mL
Ⅰ鋅片15%2.916.911.99.27.648.5
Ⅱ鋅片5%1.68.45.94.83.724.4
【得出結(jié)論2】：金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān)，其關(guān)系是鹽酸的濃度越大，反應(yīng)越劇烈．
【反思評價】
根據(jù)表中實驗Ⅱ數(shù)據(jù)分析，請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應(yīng)快慢的變化情況并解釋原因鋅與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率先逐漸加快，后變慢，因為鋅與鹽酸是放熱反應(yīng)，所以開始時反應(yīng)較慢，隨溫度升高，產(chǎn)生氣體速率加快，隨著反應(yīng)的進行，鹽酸不斷被消耗，濃度降低，產(chǎn)生氣體速度變慢．　通過以上探究，你認(rèn)為金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度還可能受哪些因素影響？固體的表面積（或形狀）或反應(yīng)的溫度或金屬的純度等（合理即可）（寫一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)：
（1）加碘鹽中 的“碘”是指碘元素（填“分子”“原子”或“元素”）；
（2）請寫出天然氣的主要成分甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；．
（3）銅常用于制作導(dǎo)線，因為其具有良好的導(dǎo)電性；
（4）生鐵和鋼的主要區(qū)別是含碳量不同；
（5）我們常用洗滌劑去除餐具表面的油污，這是因為洗滌劑具有乳化功能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

3．下列實驗操作，不能達到預(yù)期目的是（　�。�
A．用10 mL量筒量取8.2 mL水
B．用托盤天平稱取5.60 g氧化銅粉末
C．用排水集氣法可得到比較純凈的氧氣
D．用過濾的方法可以除去水中所有的雜質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案