12.配制溶質質量分數(shù)一定的氯化鈉溶液,常按如圖所示順序進行操作.請回答下列問題:

(1)配制200克溶質質量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液,所需氯化鈉的質量為30克;
(2)用托盤天平稱量所需氯化鈉的質量時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,接下來應進行的操作是減少NaCl,直至天平平衡;
(3)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃捧攪拌的目的是加快溶解速率.

分析 (1)利用溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數(shù),進行分析解答.
(2)使用托盤天平稱量藥品時應遵循“左物右碼”,稱量過程中發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,說明藥品質量大于砝碼質量,進行分析解答.
(3)根據(jù)溶解操作中玻璃棒的作用,進行分析解答.

解答 解:(1)溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數(shù),配制200克溶質質量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液,所需氯化鈉的質量為=200g×15%=30g.
(2)用托盤天平稱量NaCl時,步驟是:調節(jié)天平平衡,在右盤上加砝碼和撥動游碼,然后向左邊托盤添加藥品直至天平平衡;發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,說明NaCl的質量大于砝碼質量,應減少NaCl,直至天平平衡.
(3)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃捧攪拌的目的是加快溶解速率.
故答案為:(1)30;(2)減少NaCl,直至天平平衡;(3)加快溶解速率.

點評 本題難度不大,明確配制一定溶質質量分數(shù)的溶液實驗步驟(計算、稱量、溶解)、注意事項等是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源:湖南省邵陽縣2017屆九年級5月優(yōu)秀畢業(yè)生選拔考試化學試卷 題型:選擇填充題

以下推理正確的是( 。

A. 酸中都含有氫元素,所以含有氫元素的化合物一定是酸

B. 堿性溶液能使酚酞溶液變紅,所以能使酚酞溶液變紅的溶液一定呈堿性

C. 中和反應生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應一定是中和反應

D. 氧化鈣能與水化合,因此金屬氧化物都能與水發(fā)生化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.在空氣中放置較長時間的鋅片,表面會形成一層薄膜,其中含有Zn2(OH)2CO3.若該物質通過化合反應生成.反應物除了Zn外,還有N2、O2、CO2、H2O中的( 。
A.一種B.兩種C.三種D.四種

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.將某氫氧化鈉溶液逐滴滴入硫酸和硫酸銅的混合溶液中,直至過量.根據(jù)實驗事實繪制如圖所示曲線.其中說法不正確的是( 。
A.a至b段,藍色沉淀質量增加B.a至c段硫酸鈉質量不斷增大
C.c至d段溶液的pH不斷增大D.c點比a點所含的溶質種類少

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.下表粒子中是陽離子的是B(填字母,下同).互為同位素的是AD.B與C是同種元素.
質子中子電子
A141414
B263024
C263026
D141614

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.將維C泡騰片投入水里.會產(chǎn)生氣泡,如圖是某維C 泡騰片說明書的部分內(nèi)容.
(1)維生素C (化學式為C6H9O6)中碳、氫、氧元素的質量比為9:1:12.
(2)已知檸檬酸(C6H8O7)是一種有機酸.根據(jù)該泡騰片的成分推測,產(chǎn)生氣泡的原因是碳酸氫鈉與檸檬酸反應可產(chǎn)生二氧化碳氣體.
(3)某同學認為該氣體可能是CO2,可采用的檢驗方法是將產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.小聰同學為了探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性強弱.設計了如圖所示的兩個實驗:
(1)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化物請你寫出鐵片與稀鹽酸反應的化學方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(2)實驗一,小聰同學以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準判斷鋅、鐵的活動性強弱.有同學認為不夠合理,理由是反應物是不同的酸.
(3)實驗二,若出現(xiàn)鐵絲表面附著紅色固體,溶液由藍色變成淺綠色 的現(xiàn)象.可證明鐵活動性強于銅,請你寫出該反應的化學方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(4)小聰同學認為還可以通過另外兩種方法證明鋅、鐵、銅 三種金屬的活動性強弱.請你選擇下列所用藥品正確的是AC(填序號)
A.銅、鋅、硫酸亞鐵溶液 B.銅、鐵、硫酸鋅溶液   C.硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液、鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.霾,主要指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象.PM10是指空氣中直徑等于和小于10微米的顆粒物.根據(jù)目前的認識,機動車尾氣排放、煤炭燃燒和工業(yè)生產(chǎn)的燃燒過程中排放的一氧化碳和氮氧化物都是PM2.5的主要來源.它會對人的呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等產(chǎn)生影響.
(1)“三效催化轉換器”能將汽車尾氣中的有毒氣體轉化為無毒氣體.圖乙為其反應的微觀示意圖,下列說法正確的是ABC(選填序號).
A.該反應中原子發(fā)生重新組合
B.該反應中原子數(shù)目沒有發(fā)生變化
C.該反應能將引起霧霾的NO2和CO氣體轉化為N2和CO2
(2)戴口罩是防止霧霾顆粒物進入人體的一種有效措施,市場上口罩品種繁多.為探究口罩的防護功能,小敏在三只如圖丙所示瓶內(nèi)裝少量激光打印粉,將A、B、C三種口罩分別在瓶口系緊,外面覆蓋一張餐巾紙,通過打氣筒打氣,使粉末飛揚.實驗結果如圖丁所示,則防護功能最好的口罩是C.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.在魚缸里加入“魚浮靈”,能增加水中的含氧量.“魚浮靈”的化學名稱是過氧碳酸鈉(俗稱固體雙氧水,化學式2Na2CO3•3H2O2),它溶于水后能生成Na2CO3和H2O2.一天,小科用“魚浮靈”進行了甲、乙兩圖所示的實驗.

(1)在甲圖所示實驗中,小科觀察到錐形瓶內(nèi)有氣泡放出,你認為產(chǎn)生的氣體最有可能是氧氣.
(2)按圖乙所示的方法實驗,結果發(fā)現(xiàn)燒杯中新制的澄清石灰水沒有變渾濁,原因是濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫隨著二氧化碳進入澄清石灰水中.

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