9.近日,有關(guān)食品添加劑與食品安全問題,引起了人們廣泛關(guān)注.其實,食品添加劑是指用于改善食品口味、延長食品保存期甚至增加食品營養(yǎng)成分的一類天然或化學合成物質(zhì),但如果被過度使用,則會危害人的健康.為了食品安全,國家對食品添加劑的使用有嚴格的控制.
(1)食鹽也是一種食品添加劑,其中的Na+既可增加食物的咸味,又是人體必需的無機鹽.但衛(wèi)生機構(gòu)建議,人體每天鈉元素的攝入量不宜超過2.3克.如果人體所需的鈉元素全部來自食鹽,那么,一個人每天食鹽的攝入量不宜超過宜超過5.85 克.
(2)碳酸飲料中的咖啡因有提神作用,但攝入量不宜過多.世界衛(wèi)生組織建議青少年每天咖啡因的攝入量不能超過85毫克.某種體積250毫升的罐裝飲料,含咖啡因的質(zhì)量分數(shù)為0.02%.若某同學一天喝了2罐這種飲料,則他攝入的咖啡因有100 毫克.(該飲料密度約為1g/ml)
(3)了解了有關(guān)食品添加劑知識后,當你在選購食品時應(yīng)該AC.(可多選)
A.選擇加工度低的食品,以免攝入過多的添加劑
B.盡量選擇色、香、味俱全的食品,以保證口味
C.多關(guān)注食品營養(yǎng)表中添加劑的品種和用量
D.只關(guān)注食品的營養(yǎng)成分,不在乎是否含有添加劑.

分析 (1)根據(jù)一定量化合物中組成元素的質(zhì)量=化合物質(zhì)量×化合物中組成元素的質(zhì)量分數(shù),由食鹽中鈉元素的質(zhì)量計算食鹽的質(zhì)量;
(2)根據(jù)一定量溶液中溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),由2罐飲料的質(zhì)量與飲料中含咖啡因的質(zhì)量分數(shù)為0.02%,計算飲2罐飲料中咖啡因的質(zhì)量;
(3)為減少害人的健康的食品添加劑的過量攝入,選購食品時應(yīng)盡量選購不加或少加入食品添加劑的食品.

解答 解:(1)含有2.3g鈉元素的食鹽的質(zhì)量=$\frac{2.3g}{\frac{23}{58.5}×100%}$=5.85g
故答案為:5.85;
(2)2罐這種飲料中含有咖啡因的質(zhì)量=250mL×2×1g/mL×0.02%×1000=100mg
故答案為:100;
(3)A、加工度低的食品近乎天然食品,不含或含很少量食品添加劑,可減少食品添加劑的攝入量;故A正確;
B、為保證食品色、香、味俱全,常需要加入一些食品添加劑,食用此類食品會造成攝入大量食品添加劑;故B不正確;
C、通過關(guān)注食品營養(yǎng)表中添加劑的品種和用量,了解所食用食品中添加劑的種類和用量,以控制添加劑的大量攝入;故C正確;
D、不在乎是否含有添加劑,會形成大量添加劑的攝入,不利于健康;故D不正確;
故答案為:AC.

點評 根據(jù)化合物中組成元素的質(zhì)量=化合物質(zhì)量×化合物中組成元素的質(zhì)量分數(shù),由化學式可計算出元素質(zhì)量分數(shù),因此只需再已知其中任意一個量都可以計算出另外一個量.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.在古代,人們常用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿,某小組同學按圖所示流程進行實驗,請你參與討論并回答相關(guān)問題.

(1)貝殼高溫煅燒時,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
(2)操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒;
(3)溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過程中,常用玻璃棒攪拌,其目的是使溶液體受熱均勻,防止液滴外濺
【問題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學所得到固體C一定是純凈的NaOH嗎?
【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理,甲、乙、丙三位同學提出以下猜想:
甲:純凈的NaOH
乙:NaOH和Na2CO3的混合物
丙:NaOH和Ca(OH)2的混合物
【探究與驗證】甲、乙、丙三位同學分別設(shè)計下列方案,對自己的猜想進行驗證.實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論如下表,請參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容.
實驗操作現(xiàn)象結(jié)論
取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴酚酞試液溶液變紅猜想成立
取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加足量稀鹽酸無氣泡產(chǎn)生猜想不成立
取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴飽和溶液碳酸鈉溶液生成白色沉淀猜想成立
【反思與評價】同學們認真研究實驗流程,討論后一致認為乙、丙兩同學的方案、現(xiàn)象和推理均正確,請你根據(jù)實驗流程對甲同學設(shè)計的方案進行合理的評價:因為碳酸鈉、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性,它們都能夠使酚酞試液變紅色,所以酚酞試液變紅色,不能說明是純凈的氫氧化鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下表中列舉的是通常狀況下除去混合物中所含雜質(zhì)的方法其中正確的是( 。
物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACuSO4粉末Fe粉加水充分攪拌;過濾;將濾液蒸發(fā)結(jié)晶
BC粉CuO粉末加入過量稀鹽酸.充分反應(yīng)后,過濾,涼干
CCO2氣體CO通入氧氣,點燃
DMnO2KClO3充分加熱后.冷卻
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.用化學用語填空
①3個硫離子3S2-
②氫氧化鋁中鋁元素化合價$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3
③2個氮氣分子2N2

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

4.金屬鎳及其化合物能發(fā)生下列反應(yīng):①Ni+2HCl=NiCl2+H2↑;②NiO+2HCl=NiCl2+H2O;③NiO2+4HCl=NiCl2+Cl2↑+2H20;分析化學方程式可知,下列說法中錯誤的是( 。
A.鎳能從硫酸銅溶液中置換出銅
B.反應(yīng)①屬于復置換反應(yīng)
C.反應(yīng)③中Ni的化合價由+4價變?yōu)?2價
D.上述3個反應(yīng)中涉及2種單質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.溶液是一類重要的化合物,下列有關(guān)溶液的說法中錯誤的是( 。
A.海水的凝固點比蒸餾水低
B.溶液和濁液特征的不同主要與物質(zhì)分散在液體中的顆粒大小有關(guān)
C.一定溫度下,物質(zhì)的溶解度隨水的量的變化而變化
D.汽油和洗滌劑都能洗掉衣物上油漬,但是二者的去污源卻不同

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.實驗室用H2還原m克CuO,反應(yīng)進行一會兒后,停止加熱,冷卻后稱量,余下的質(zhì)量為n克,實驗中共用去氫氣的質(zhì)量為W克,反應(yīng)后還剩CuO的質(zhì)量為( 。
A.(4m-5n)克B.(5n-4m)克C.(5m-5n) 克D.(m-n)克

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.功能飲料可調(diào)節(jié)人體生理機能,補充營養(yǎng)素,按酸堿性可分為酸性與堿性兩類.
①甲基橙是一種酸堿指示劑,下表為甲基橙在不同pH時的變色情況:
PH<3.13.1~4.4>4.4
顏色紅色橙色黃色
某無色飲料滴入甲基橙后變?yōu)槌壬,則該飲料是A功能飲料(填序號).
A、酸性    B、堿性   C、中性        D、無法確定
②欲進一步測定上述飲料的酸堿度,可使用pH試紙.測定方法是用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上,與標準比色卡對比讀出pH.
③某飲料含有下列元素,其中不屬于人體必需微量元索的是B(填序號).
A、Fe    B、Ca    C、Zn       D、Cu.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”(WaterCooperation).我國紀念2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”.下列說法錯誤的是( 。
A.水的天然循環(huán)能實現(xiàn)水的從新分配,不需興建水利工程
B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式,變漫灌為噴灌或滴灌,以節(jié)約用水
C.為了避免水體污染,農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理使用農(nóng)藥和化肥
D.將生活用水,地表雨水分類處理,可減少污染,保護水資源

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