(2011?晉江市質(zhì)檢)化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲用如圖裝置制取常見(jiàn)氣體,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng):①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
、②
集氣瓶
集氣瓶

(2)選用上圖部分儀器和單孔橡皮塞
不能
不能
(選填“能”或“不能”)完成用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn),理由是
圖中缺少酒精燈,不能加熱高錳酸鉀
圖中缺少酒精燈,不能加熱高錳酸鉀

(3)若用A、B和F組成氣體發(fā)生裝置,它可以用來(lái)制取的氣體有
氧氣(或二氧化碳)
氧氣(或二氧化碳)
(寫(xiě)出一種即可),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑)
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑)
.此時(shí),若要收集干燥的氣體,可選用的收集裝置是
D
D
(填裝置序號(hào)).
(4)已知,乙炔是一種難溶于水、密度比空氣略小的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用塊狀的電石(主要成分CaC2)和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔(C2H2),同時(shí)生成氫氧化鈣.該反應(yīng)比較劇烈,且反應(yīng)放出大量的熱,若操作不當(dāng),會(huì)使反應(yīng)容器發(fā)生炸裂.寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的化學(xué)方程式
CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2
CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2
.為了保證實(shí)驗(yàn)安全,你認(rèn)為應(yīng)該選用上述儀器中的
ACF
ACF
(選填裝置序號(hào),下同)等儀器組成發(fā)生裝置;收集時(shí),應(yīng)選用的裝置是
E
E
分析:(1)根據(jù)識(shí)記寫(xiě)出儀器名稱(chēng);
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣所需要的儀器分析;
(3)根據(jù)儀器確定反應(yīng)物的狀態(tài),根據(jù)制取氣體的原理寫(xiě)出方程式;
(4)據(jù)提示和質(zhì)量守恒定律寫(xiě)出化學(xué)方程式根據(jù)題中描述的乙炔的性質(zhì)及制取原理可以選擇制取裝置;
解答:解:(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器分別為:長(zhǎng)頸漏斗,集氣瓶
(2)用高錳酸鉀制氧氣需要加熱,圖中缺少酒精燈,故填:不能;圖中缺少酒精燈,不能加熱高錳酸鉀
(3)用A、B和F組成氣體發(fā)生裝置屬于固液反應(yīng)型,所以可以用來(lái)制取氧氣、二氧化碳、氫氣等,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;若要收集干燥的氧氣需要用向上排空氣法.故填:氧氣;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;D;
(4)根據(jù)提示和質(zhì)量守恒定律知,電石和水反應(yīng)生成乙炔和氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑;實(shí)驗(yàn)室中常用塊狀固體電石與水直接反應(yīng)制取乙炔,引反應(yīng)比較劇烈,應(yīng)用注射器來(lái)控制反應(yīng)速度,所以選用的發(fā)生裝置為:ACF;而乙炔是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小、難溶于水的氣體,可以用向下排空氣法和排水法來(lái)收集乙炔,所以收集裝置選用E.故填:CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑;ACF;E
點(diǎn)評(píng):了解氣體制取裝置的選擇和連接方法;掌握氧氣的制取裝置、氧氣、二氧化碳和氫氣的實(shí)驗(yàn)室制取原理和檢驗(yàn)方法;能夠根據(jù)所給物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)選擇發(fā)生和收集裝置,正確書(shū)寫(xiě)有關(guān)化學(xué)方程式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)食鹽是日常生活中常用的調(diào)味品.構(gòu)成食鹽的微粒是
離子
離子
(選填“分子”、“原子”或“離子”).
(2)人被蚊蟲(chóng)叮咬后皮膚會(huì)紅腫痛癢,這是由于蚊蟲(chóng)在被叮咬的皮膚內(nèi)注入了少量的酸性物質(zhì)所致.在被叮咬的皮膚上涂少許肥皂水或牙膏,痛癢便會(huì)消失,這說(shuō)明肥皂水或牙膏的pH
(選填“>”、“<”或“=”)7.
(3)2011年“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“嚴(yán)格管理水資源,推進(jìn)水利新跨越”.請(qǐng)舉出一例你生活中合理用水的具體做法
使用節(jié)水龍頭(或洗菜水、洗米水澆花;洗衣水拖地板、沖廁所等)
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.研究表明,一節(jié)含汞、鎘、鉛等金屬的電池所造成的污染可使600噸水無(wú)法飲用,相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量.為避免水資源受到污染,處理廢舊電池的合理措施是
不亂扔廢舊電池(或廢舊電池投入指定的垃圾箱;研究治理廢舊電池造成危害的方法;建立防止廢舊電池污染的研究機(jī)構(gòu)等)
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(4)玻璃、有機(jī)玻璃、玻璃鋼和不銹鋼是生活中常見(jiàn)的材料,其中屬于無(wú)機(jī)非金屬材料的是
玻璃
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?晉江市質(zhì)檢)暑假期間,小明到農(nóng)田幫忙時(shí),發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失,同時(shí)產(chǎn)生一股刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行如下探究:
[提出問(wèn)題]溫度較高時(shí),碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
[猜想假設(shè)]碳酸氫銨易分解,產(chǎn)物可能是水、二氧化碳和氨氣.同學(xué)們的猜想主要是根據(jù)
質(zhì)量守恒
質(zhì)量守恒
定律而提出的.
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(圖中夾持裝置省略).

(1)干燥的紅色石蕊試紙變
藍(lán)
藍(lán)
色,證明實(shí)驗(yàn)生成了水和氨氣.
(2)裝置B中澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
,證明產(chǎn)物中有二氧化碳.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]上述猜想假設(shè)是
正確
正確
(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
[反思拓展](1)上述實(shí)驗(yàn)中碳酸氫銨分解所需的熱能,是由生石灰和水反應(yīng)產(chǎn)生的
化學(xué)
化學(xué)
能轉(zhuǎn)化而成.
(2)小紅同學(xué)提出了若將裝置B中的澄清石灰水改為NaOH溶液,再驗(yàn)證B中的產(chǎn)物,也可以證明碳酸氫銨分解產(chǎn)物中有CO2生成.請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)驗(yàn)證B中產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn),并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 反應(yīng)的化學(xué)方程式
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加
稀鹽酸
稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
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(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是
低溫密封保存
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