【題目】 下圖是氫氣和氧氣在點燃的條件下發(fā)生反應（2H2+O22H2O）的微觀模擬圖。

請回答下列問題：

此變化中發(fā)生改變的微觀粒子是 。

從微觀角度解釋化學變化的實質是 。

設N個氫分子的質量為2g，則6g氫氣與足量的氧氣完全反應生成的水分子數(shù)為 N。

【答案】（1）氫分子、氧分子；（2）分子的破裂、原子的重新組合；（3）3

【解析】

試題分析：（1）由氫氣和氧氣在點燃的條件下發(fā)生反應的微觀模擬圖，根據(jù)微粒的變化可知，此變化中發(fā)生改變的微觀粒子是：氫分子、氧分子；（2）由微粒的變化可知，化學變化的實質是：分子破裂為原子，原子重新組成新的分子．（3）設N個氫分子的質量為2g，則6g氫氣含有3N個氫分子，含有的氫原子的個數(shù)是6N，由于每個水分子中含有2個氫原子，由質量守恒定律反應前后原子的數(shù)目不變可知，則6g氫氣與足量的氧氣完全反應生成的水分子數(shù)為3N．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與我們的生產生活息息相關。

（1）蛋糕是一種美味又營養(yǎng)的食品，其制作原料主要有：雞蛋、面粉、白砂糖、牛奶、橄欖油等，其中橄欖油富含的營養(yǎng)素的名稱是________。

（2）農作物增產依賴化學。①NH4Cl�、�KCl�、�KNO3�、�Ca（H2PO4）2都是常用的化肥，其中________（填序號）屬于磷肥。

（3）煙道氣中含有大量CO2，經(jīng)“捕捉”可用于生產尿素、甲醇等產品。“捕捉”CO2的過程是在高壓時將煙道氣中的CO2溶解于甲醇，得到CO2的甲醇溶液。所得溶液中溶質是________。

（4）碳酸氫鈉的俗稱________；在醫(yī)療上，它是治療胃酸過多的一種藥劑，請寫出有關方程式__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】除去下列物質中混有的少量雜質，所選用的試劑及操作方法不正確的是（　�。�

選項

物質（括號內為雜質）

試劑及操作方法

A

CO2（H2O）

通過裝有堿石灰的干燥管，干燥

B

KCl固體（MnO2）

加水溶解、過濾、蒸發(fā)濾液

C

Fe粉（Cu粉）

加入過量稀硫酸，過濾

D

NaCl溶液（MgCl2）

加入適量NaOH溶液，過濾

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）某化學課外小組的同學，在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標簽破損的無色溶液（如圖）。這瓶溶液是什么物質？在老師的指導下，同學們首先提出假設并進行了如下的探究活動。請在空白處完成相應內容。

［提出假設］該無色溶液可能是過氧化氫溶液

［設計實驗］ 在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產生大量氣泡。并放出大量的熱。

①用 法收集一試管氣體；

②檢驗收集的氣體（寫出操作方法）

　　 ；

③ 反應的文字表達式為 。

［實驗現(xiàn)象］ 在②中的現(xiàn)象是 。

［實驗結論］ 二氧化錳在此實驗中起 作用。此氣體是 ，該無色溶液是 。原假設成立。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(7分) 實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO2反應而變質。某同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：

（1）【猜想】猜想Ⅰ：沒有變質，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；

猜想Ⅱ：已完全變質，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3。

則CaO與水反應的反應方程式為 。

（2）【實驗】如下圖所示：

（3）【判斷】

a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想Ⅱ (填：成立、不成立)

b.操作④發(fā)生化學反應的方程式為 ；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含

有 (寫化學式)；由此判斷猜想Ⅰ (填：成立、不成立)。

c.綜合a和b的結論，判斷該樣品變質情況為 。

（4）【拓展】由上述實驗說明，實驗室中“堿石灰”應 保存；操作③中玻棒的作用是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表是元素周期表中第三周期元素的原子結構示意圖。

依據(jù)上表判斷，下列結論正確的是（ ）

A．11 號元素的原子，在化學反應中容易得到電子變成離子

B．鋁元素與硫元素形成化合物的化學式為 Al3S2

C．上述元素稱為第三周期元素是因為這些元素的原子核外都有三個電子層

D．Cl→Cl— ，則 Cl 核內有 18 個質子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一種無色液體A和一種黑色固體B混合能得到另一種無色液體C和無色氣體D，E在D中燃燒很旺，發(fā)白光且只生成使澄清石灰水變渾濁的氣體F。

（1）、寫出以上物質的名稱：A B D F 。

（2）、寫出A、B得到C、D的文字表達式 ： 其中B起 作用，此反應屬于 反應（填“化合”或“分解”）。

（3）、寫出E+D→F的文字表達式： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

（1）寫出標號儀器名稱c d

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用的發(fā)生裝置是 （填字母）；實驗時該裝置試管口應放一團棉花，其目的是 ；可用E裝置來收集氧氣的原因是_______________ ___；

（3）上述裝置中的A和C組合后，也可用來制取并收集氧氣，寫出此實驗中制取該氣體反應的文字表達式： 。

（4）如果B和C組合，實驗結束后應先 ，然后再 ，是為了防止 。

（5）欲使用裝置F用排空氣法收集氧氣，則氣體應從 （填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置F用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從 （填“a”或“b”）端通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表：

氣體成分

氮氣

氧氣

二氧

化碳

水

其他

氣體

空氣中的氣體/%

78

21

0.03

0.07

0.9

呼出的氣體/%

78

16

4

1.1

0.9

某校研究性學習小組的同學設計了簡單的實驗方案，驗證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量的不同，其主要操作步驟如下圖所示。

請依據(jù)圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據(jù)填入下表中：

實驗步驟

驗證依據(jù)

（1）___________________________________

—

（2）___________________________________

根據(jù)________________________判斷CO2含量不同

（3）___________________________________

根據(jù)________________________判斷O2含量不同

（4）___________________________________

根據(jù)________________________判斷含水量不同

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