對空氣中氧氣含量測定的再認識。

Ⅰ用燃燒法測定空氣中氧氣含量

【實驗回顧】圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

(1) 寫出紅磷燃燒的文字表達式_______________。

(2) 實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)___________減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶中。用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。

【實驗過程】

甲小組同學使用圖1裝置進行實驗,實驗前應先進行的操作是

(1)用止水夾夾緊橡皮管;

(2)點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞;

(3)燃燒結(jié)束,_______________________;

(4)觀察并記錄水面的變化情況。

【問題提出】該小組同學多次實驗發(fā)現(xiàn),集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于理論值。經(jīng)查閱資料知:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結(jié)果與理論值誤差較大。

Ⅱ 改進空氣中氧氣含量測定的方法

【實驗改進】經(jīng)查閱資料可知:常溫下,鐵在潮濕的空氣中會生銹,因為鐵與空氣中的氧氣、少量水反應生成鐵銹(其主要成分是Fe2O3),但速度緩慢。在有食鹽(NaCl)、活性炭存在條件下,反應速度較快。乙小組選擇該原理,設(shè)計了如圖2所示實驗裝置圖。

【數(shù)據(jù)處理】乙小組同學用量筒測量實驗前后燒杯中水的體積,測得實驗數(shù)據(jù)如下表:

根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是___________(計算結(jié)果精確到0.1%)。

【實驗反思】與燃燒紅磷方法相比,乙小組方法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是___________________________。

【實驗再改進】在乙組實驗的基礎(chǔ)上,丙組同學設(shè)計了如圖3的裝置進行氧氣含量的測定,其方法如下:

【實驗過程】

步驟1:在注射器中放入足量脫氧劑粉末(即食鹽水、鐵粉、活性炭的混合物,體積為2mL),封閉。

圖3

步驟2:打開彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關(guān)閉彈簧夾。

步驟3:不斷輕輕晃動注射器,至______________時停止實驗。

【實驗再反思】

丙小組同學的方案與乙小組的方案同學相比,優(yōu)點是_________________________。

練習冊系列答案
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現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無色、無味的氣體。B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C。D是一種無色的氣體,把D通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì),請將答案填在空格內(nèi)。

A______ ,B______ ,C ______ ,D ______。

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我國城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中,屬于造成空氣污染的主要污染物的是:

A.NO2、CO、H2O

B.SO2、NO2、N2

C.SO2、CO、N2

D.SO2、NO2、CO

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下列不屬于空氣污染物的是

A.二氧化氮 B.一氧化碳 C.PM2.5 D.氮氣

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實驗一 小紅在完成了對蠟燭生成物的探究后,她繼續(xù)探究了天然氣(主要成分甲烷—CH4)燃燒后的生成物是否有水和二氧化碳生成的實驗。

請你幫她完成下表:

猜想

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

天然氣燃燒后有水生成

1.點燃天然氣,

并觀察現(xiàn)象。

天然氣燃燒后生成物中有水

天然氣燃燒后有二氧化碳生成

2.

,并觀察現(xiàn)象。

天然氣燃燒后生成物中有二氧化碳

實驗二(4分)下圖是小剛按課本進行的一個化學實驗。

將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個小燒杯C,加入約5mL濃氨水.用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外,觀察幾分鐘.

(1)燒杯A中的現(xiàn)象______________________;燒杯B中的現(xiàn)象______________________。

(2)根據(jù)上述現(xiàn)象可得到的結(jié)論是______________________。

(3)B燒杯的作用:作 實驗。

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在實驗室的開放日里,幾個小組的同學來到實驗桌前,桌上都擺放有下列儀器(藥品省略):

(1) 第一組組長讓大家完成的第一個任務(wù)是寫出儀器的名稱,某同學完成任務(wù)的情況如上圖所示,其中名稱有錯誤的是 (填字母)。

(2) 第一組準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,寫出該反應的的符號表達式:

,他們選用的儀器為 (填字母),此組同學還問老師要了一團棉花,棉花的作用是: 。

(3) 第二組同學選擇a、b、d、g組合制取氧氣,所用的氣體收集方法叫做 ,寫出該反應的符號表達式: ,檢驗氧氣是否集滿的方法是 。

(4) 第二組同學接著又做了如右圖的實驗——尋找過氧化氫分解的新催化劑。白色點滴板是帶有空穴的白色瓷板,可用作微型化學反應。在將一定量的紅磚粉、硫酸銅溶液……分別加入點滴板中,再分別滴入過氧化氫溶液(如圖所示),

觀察到過氧化氫溶液產(chǎn)生氣泡的速率加快。據(jù)此現(xiàn)象得出

結(jié)論:紅磚粉、硫酸銅溶液等也能作過氧化氫分解的催化劑。

小紅認為不正確,理由一:未探究它們的質(zhì)量是否不變;理由二: 。白色點滴板作為反應容器的優(yōu)點有 。

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以下敘述中,不正確的是

A.混合物中一定含有兩種或兩種以上元素

B.水電解屬于分解反應

C.100mL水和100mL酒精混合后,總體積小于200mL

D.催化劑在化學反應中能改變化學反應速率

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在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示。下列說法正確的是

A.丙可能是單質(zhì)

B.丁一定是該反應的催化劑

C.若消耗6 g的乙,則生成34g的丙

D.甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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小強在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時,發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體,魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡,經(jīng)咨詢得知,這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO2),請你與小強共同探究。

【查閱資料】CaO+H2O→Ca(OH)2。

(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致,小強使用如右圖所示的裝置進行實驗,打開分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃,說明生成的氣體是 。由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是 ,儀器a的名稱 。

(2)通過請教老師小強得知過氧化鈣與過量水反應除生成上述氣體外還會生成一種含有鈣元素的化合物。開始小強假設(shè)該產(chǎn)物為CaO,但通過思考他很快否定了原先的假設(shè),并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2。

請解釋小強否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由: 。

(3)小強通過實驗證明了過氧化鈣與水反應的確有氫氧化鈣生成,請寫出過氧化鈣和水反應的化學式表達式: 。

(4)小強在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,由此他還得出該反應 (填吸熱或放熱)

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