3O2═2O3
 
反應(yīng).
考點:化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成,據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實進行分析解答即可.
解答:解:3O2═2O3,變化過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,即化學(xué)反應(yīng).
故答案為:化學(xué).
點評:本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì),若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活中的下列物質(zhì),屬于純凈物的是( �。�
A、啤酒B、冰水混合物
C、食醋D、醬油

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

正確的操作能保證實驗的順利進行.請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實驗操作中的空格:
(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時,要用酒精燈火焰的
 
;
(2)傾倒液體時,標(biāo)簽應(yīng)該
 
;
(3)用量筒量取液體讀數(shù)時,視線與液體凹液面的最低處保持
 
,若“俯視”則讀數(shù)
 
實際值.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2004年5月1日實施的新交通法加大了對“酒后駕車”的處罰力度.交警常用裝有重鉻酸鉀(K2Cr2O7)的儀器,檢測司機是否酒后駕車.其原理是紅色的重鉻酸鉀遇酒精后生成藍綠色物質(zhì).下列說法不正確的是( �。�
A、該變化為化學(xué)變化
B、重鉻酸鉀中鉻元素的化合價為+3
C、分子是不斷運動的
D、酒精具有揮發(fā)性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑,某校研究學(xué)習(xí)小組為測定漢白玉中CaCO3的質(zhì)量分數(shù),稱取12.5g漢白玉研碎,進行四次高溫加熱(雜質(zhì)不反應(yīng))、冷卻、稱量剩余固體的重復(fù)操作.記錄數(shù)據(jù)如下
操作次序第一次第二次第三次第四次
剩余固體質(zhì)量(g)10.89.68.18.1
求:(1)從以上數(shù)據(jù)可知,這四次實驗中,第
 
次漢白玉中碳酸鈣已完全反應(yīng).
(2)完全反應(yīng)后生成CO2的質(zhì)量.
(3)求漢白玉中CaCO3的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗室里,常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣.某化學(xué)興趣小組對氧氣的實驗室制法進行了探究.
(1)小明同學(xué)選用如圖所示的裝置,錐形瓶中反應(yīng)的符號表達式為
 
.實驗前小明同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)氣管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)該實驗操作的目的是
 

(2)實驗證明,在過氧化氫溶液中滴加CuSO4能顯著加快過氧化氫的分解.CuSO4溶液主要含有三種粒子(H2O、Cu2+、SO42-),為了進一步探究CuSO4中哪種粒子能起催化作用小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計.
①小紅同學(xué)認為最不可能的是H2O,他的理由是
 

②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用,小紅同學(xué)設(shè)計了如下實驗,完成了這次探究.
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
a取一支試管加入5mL 5%過氧化氫溶液,然后加入2-3滴硫酸鈉溶液溶液中幾乎沒有氣泡放出實驗證明,起催化作用的是
 
b另取一支試管加入5mL 5%過氧化氫溶液,然后加入2-3滴
 
溶液
溶液中有大量氣泡放出
③如果要確定CuSO4是催化劑,還必須通過實驗確定它反應(yīng)前后
 

(3)小華同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體中,將溫度控制在250加熱制取氧氣.實驗結(jié)束時,有同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想 I:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣.
【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變,則猜想
 
 錯誤;第二組同學(xué)取錳酸鉀在250條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組選擇的實驗方法是
 

【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀混合,則氯酸鉀的分解速率大大加快.請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中
 
(選填“是”、“不是”)作催化劑,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

乙烯具有促進果實成熟的作用,還是合成纖維、橡膠、塑料的基本化工原料.乙烯無色,不溶于水,密度比空氣小,化學(xué)式為C2H4,容易燃燒生成二氧化碳和水,與空氣混合形成的混合物遇明火有引起燃燒爆炸的危險.
(1)請總結(jié)C2H4的有關(guān)知識:
①化學(xué)性質(zhì)
 

②用途
 

(2)寫出乙烯燃燒的化學(xué)方程式
 

(3)根據(jù)乙烯的化學(xué)性質(zhì),在生產(chǎn)、運輸、貯存乙烯時應(yīng)注意
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知50℃時,硝酸鉀飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)是46.1%,問50℃時,硝酸鉀的溶解度是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體缺少會影響健康,因此每日必須攝入足夠量的鈣.目前市場上的補鈣藥劑很多,如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書.請回答下列問題:
(1)“人體缺鈣會影響健康”,這里的“鈣”是指
 
;
(2)碳酸鈣的相對分子質(zhì)量
 
;碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比
 
;
(3)若每片鈣片的質(zhì)量為1g,則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
;
(4)如果按用量服用,每天攝入鈣元素的質(zhì)量為多少克?

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同步練習(xí)冊答案