【題目】實驗室制取氧氣,可供選的實驗裝置如下圖所示。請回答:

1)指出編號儀器的名稱:①____________,②__________

2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,必須_________________;

3)裝置A中試管口稍向下傾斜的原因是__________________,若實驗室選用A裝置加熱高錳酸鉀制氧氣,還需要_______________,反應的符號表達式為_________________,若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是___________。實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,應選的發(fā)生裝置是_______(填字母序號)。

4)乙炔(C2H2)又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔。你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是________(填字母序號);收集裝置是_____________(填字母序號)。

【答案】試管 集氣瓶 檢查裝置的氣密性 防止冷凝水倒流,引起試管的炸裂 在試管口放一團棉花 2KMnO4 KMnO4+MnO2+O2 將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則證明氧氣已集滿 B B C E

【解析】

1)①是試管;②是集氣瓶;

2)為防止裝置漏氣,影響實驗效果,向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,必須檢查裝置的氣密性;

3)裝置A中試管口稍向下傾斜的原因是防止試管口的冷凝水倒流,炸裂試管;若實驗室選用A裝置加熱高錳酸鉀制氧氣,還需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管;高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的符號表達式為:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;因為氧氣的密度比空氣大,具有助燃性,若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃則集滿;實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,屬于固、液常溫型,適合用裝置B作發(fā)生裝置;

4)實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔,屬于固、液常溫型,適合用裝置B作發(fā)生裝置;乙炔(C2H2)又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體,可用裝置CE收集。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖表示的是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖所示,下列說法正確的是( )

A. t2℃時,甲乙兩物質(zhì)飽和溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量大小關系是甲>

B. 若甲物質(zhì)中混有少量的乙物質(zhì),可以采用降溫結晶的方法提純甲物質(zhì)

C. t2℃時將30g乙物質(zhì)加入到50g水中,所得溶液的質(zhì)量為80g

D. t1℃的甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液(均無固體物質(zhì)剩余)升溫到t2℃時,溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關系是甲>

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1)自然界中吸收大氣中CO2的最重要環(huán)節(jié)是_____

2)科學家研究得到:海洋是吸收大量CO2的地方.如果CO2排放量繼續(xù)增加,海洋將被酸化.請寫出海洋酸化原因的化學方程式________

3)科學家目前正在研究將空氣中過量的CO2H2在催化劑和適量條件下轉(zhuǎn)化成液態(tài)甲醇和水,反應的化學方程式:CO2+3H2甲醇+H2O.則甲醇的化學式是______

4)已知20℃時,KCl的溶解度為34克,50℃時的溶解度為42.6克.通過以下實驗操作得到溶液①至⑤:

、上述實驗所得溶液中,屬于飽和溶液的是____

、溶液④的質(zhì)量為____克;

、溶液⑤中,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)質(zhì)量守恒定律的有關內(nèi)容回答下列問題:

15 mL酒精與15 mL水混合后的體積___(大于”“小于等于”)30 mL,這是因為 __________,該變化_______(不能”)用質(zhì)量守恒定律解釋,理由是__________________________。

②將6 g碳在18 g氧氣中燃燒,完全反應后得到的二氧化碳質(zhì)量_______________(大于”“小于等于”)24 g,這是因為__________________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】維生素C的化學式為C6H8O6主要存在于蔬菜、水果中,它能促進人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗力。下列有關維生素C的說法中正確的是

A.維生素CCH、O三種元素的質(zhì)量比為9:1:12

B.1個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構成

C.維生素C的相對分子質(zhì)量為174

D.維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為4.5%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】目前,石油資源的匱乏使人們不斷研究開發(fā)和利用新能源。世界上首座熊貓外形的光伏電站已在我國山西大同正式并網(wǎng)發(fā)電,電站由單晶硅太陽能電池和薄膜太陽能電池組成。請回答下列問題:

1)三大化石燃料包括________、石油和天然氣。航空煤油是直升飛機的燃料,它是_______煉制的產(chǎn)品。

2)單晶硅太陽能電池是將太陽能轉(zhuǎn)化為________能。為硅原子的結構示意圖,則x=_______;硅的最高正價氧化物的化學式為_______。

3)化石燃料的燃燒容易造成空氣污染,為了減少霧霾的吸入,人們出行經(jīng)常戴口罩,是利用口罩中填充物(活性炭)_______性。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有一種石灰石樣品(雜質(zhì)既不溶于水也不與鹽酸反應),某化學興趣小組為了測定該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取12克樣品放入燒杯中,再取100克稀鹽酸分5次加入燒杯中,充分反應后,測得實驗數(shù)據(jù)如下:

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

加入稀鹽酸的質(zhì)量(g

20

20

20

20

20

反應后燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量(g

30.9

49.8

68.7

87.6

107.6

計算:(1)碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比_____。

2)完全反應時,生成二氧化碳的總質(zhì)量為_____克。

3)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量質(zhì)量分數(shù)。_____(計算結果精確到0.1%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究性學習小組以“酸與堿能否發(fā)生反應”為課題進行了實驗探究。

(實驗一)

1)向滴有酚酞試液的NaOH溶液中滴入稀硫酸,觀察到溶液顏色由_____,證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應,該反應的化學方程式為_____。

2)繼續(xù)往上述反應后的溶液中逐滴滴入NaOH溶液,不斷振蕩,如果觀察到_____現(xiàn)象,證明了滴加的稀硫酸過量。

(實驗二)測量酸和堿反應過程的pH

1)實驗過程中用傳感器實時獲得溶液的pH,要得到如圖所得變化曲線,所進行的操作是_____(填字母)。

A 將稀硫酸溶液逐滴滴加到氫氧化鈉溶液中

B 將氫氧化鈉溶液逐滴滴加到稀硫酸溶液中

2)根據(jù)如圖2溶液pH變化,判斷酸和堿發(fā)生反應的依據(jù)是_____。

(實驗三)小組同學經(jīng)過討論,一致認為除了上述方法外,還可以按照如表實驗方法證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量氫氧化鈉溶液于試管中,加入過量的稀硫酸,再加入少量的氧化銅

得到藍色溶液,無_____

氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了化

學反應

(拓展延伸)同學們對氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是進行了進一步的探究。

(提出問題)氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應后溶液中的溶質(zhì)成分

(提出猜想)猜想一:Na2SO4猜想二:Na2SO4H2SO4你的合理猜想是:_____。

(進行實驗)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量反應后的溶液置于試管中_____

_____

猜想二正確

(實驗反思)在分析化學反應后所得物質(zhì)成分時,除考慮生成物外還需要考慮反應物是否有剩余。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是初中化學的一些基本實驗,請回答相關問題。

1)實驗A中反應后天平不平衡,該反應______(選填遵守不遵守)質(zhì)量守恒定律,反應后天平不平衡的原因是_______。

2)實驗B是蒸發(fā)食鹽水的實驗,蒸發(fā)時用玻璃棒不斷攪拌的目的是_____,當_____時停止加熱。

3)根據(jù)實驗C中得出的二氧化碳的有關性質(zhì),可知二氧化碳可用于______。

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