【題目】小華同學在化學實驗操作考試時,抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”.

(1)小華要制取二氧化碳,應該從以上藥品選擇 (填名稱),寫出符號表達式: ,不選擇木炭和氧氣的理由是

(2)下圖是小華實驗時的主要步驟,這些步驟的正確順序是(填字母,下同 ,

其中,操作有誤的是

(3)用圖中制取二氧化碳的發(fā)生裝置還可以用來制取氧氣,寫出相應的符號表達式

【答案】(1)石灰石 稀鹽酸;略;有氣體參加反應,收集的氣體不純凈

(2)cabd ;d;

(3)H2O2H2O+ O2

【解析】

試題分析:(1)實驗室經(jīng)常用石灰石稀鹽酸反應制取二氧化碳;若氧氣隨反應進行而含量變低,生成物為一氧化碳,且不能保證參與反應的氧氣全部反應,那么生成的二氧化碳可能混有一氧化碳、氧氣;

(2)檢測氣密性再裝藥品(下固體再液體)反應,先檢驗,再收集(注意驗滿);驗滿紀要檢測瓶口處是否有溢出的氧氣(3)過氧化氫在二氧化錳催化下分解生成水和氧氣,H2O2H2O+O2

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】正確選擇實驗儀器是實驗成功的重要保證,如圖是實驗室中常見的儀器,請用所提供儀器按照要求填空。

(1)B儀器的名稱是 ,在其中溶解固體時,還要選擇的儀器是 (填序號),你所選擇儀器的作用是 。

(2)D儀器的名稱是 ,使用該儀器時正確的讀數(shù)方法是 ,若某同學使用該儀器時俯視讀數(shù),則讀數(shù)會 (填“偏小”、“偏大”或“不變”)。

(3)F儀器的名稱是 ,請寫出它的一個用途 。

(4)加熱銅綠時,除了A裝置,還需要選擇的儀器是 ,實驗過程中,觀察到的現(xiàn)象是: 色的粉末逐漸變?yōu)?/span> 色,若將氣體通入澄清石灰水,則會看到

(5)某同學在使用G裝置稱取一定質(zhì)量的食鹽的過程中,發(fā)現(xiàn)天平右偏,則該同學接下來的操作是(

A.加藥品 B.加砝碼 C減藥品 D減砝碼

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界

(1)根據(jù)下表提供的信息,填寫有關含碳物質(zhì)的對應特性。

物質(zhì)用途

石墨作電極

金剛石切割玻璃

對應性質(zhì)

(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災,下列說法正確的有_________(填字母)。

A.液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱,降低了周圍的溫度

B.二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒

C.液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料

(3)天然氣的主要成分是甲烷(CH4),它是一種“清潔能源”。甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,寫出甲烷燃燒的文字或符號表達式 ______________________,過多的二氧化碳會引起__________效應,為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議合理的是__________填序號。

①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等能源;

②減少化石燃料的使用;

③大量植樹種草,禁止亂砍濫伐。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)化學方程式4NH3+5O2=4X+6H2O,可推斷X的化學式是

A.NO B.NO2 C.N2O3 D.NH3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】室內(nèi)污染的主要成分之一——甲醛(化學式為CH2O),它來源于室內(nèi)裝潢所用的油漆膠合板等材料。下列關于甲醛的說法正確的是

A.甲醛分子中含有氫分子

B.甲醛中碳元素質(zhì)量分數(shù)為40%

C.甲醛是一種氧化物

D.甲醛是由一個碳原子和兩個氫原子、一個氧原子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:① ,②

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為 ,如采用A裝置作為發(fā)生裝置,需做的改進是 。

(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時若選用C做發(fā)生裝置,你認為C相對于B的優(yōu)點是 。若用裝置D收集氧氣,檢驗氧氣收集滿的方法是 。

(4)實驗室用B裝置制取二氧化碳的文字表達式為 選擇D裝置收集的理由是 。有同學建議用圖裝置代替裝置B,你認為圖裝置的優(yōu)點是

(5)氨氣(NH3)在通常情況下是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)來制取氨氣。實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置選用圖中________裝置,收集氨氣選用圖中 裝置。

(6)圖是某學生設計的一種有貯氣用途的裝置。

①當用排空氣法收集二氧化碳時,瓶內(nèi)沒有水,氣體從 (填a 或b)處導管通入。

②當用排水法收集氧氣時,瓶內(nèi)裝滿水,氧氣從 (填a或b)通入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說法不正確的是

A.氧氣用于火箭發(fā)射,是利用氧氣的可燃性

B.氮氣用來保護糧食,是利用氮氣常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定

C.稀有氣體充入霓虹燈,是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光

D.二氧化碳用于滅火,是利用它的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】重慶一中化學興趣小組的同學們在學習了木炭燃燒實驗后,對木炭燃燒需要的條件產(chǎn)生了興趣,他們用如下裝置進行了探究。

【實驗原理】

錐形瓶中發(fā)生反應的化學反應式為___________________。

【檢查裝置氣密性】

在連接好裝置后,小娜將錐形瓶置于冰水中,觀察到________________現(xiàn)象,說明該裝置氣密性良好。

【實驗步驟】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①保持彈簧夾關閉,將紗布袋伸入雙氧水中

木炭不燃燒

②提起紗布袋,打開彈簧夾,擠壓氮氣袋

目的是_____________________

③關閉彈簧夾,點燃酒精燈

木炭不燃燒

④保持酒精燈燃燒,再將紗布袋伸入雙氧水中

木炭立即燃燒,澄清石灰水變渾濁

【分析并得出實驗結(jié)論】

對比

結(jié)論

步驟__________

說明木炭燃燒需要氧氣助燃

步驟__________

說明木炭燃燒需要溫度達可燃物著火點

【實驗反思】

小兵發(fā)現(xiàn)將布袋中二氧化錳換為氧化鐵也能較快地產(chǎn)生氧氣,若要證明它能作該反應的催化劑還需補做的實驗有______________(填序號)。

①測量反應前后氧化鐵質(zhì)量是否不變 ②檢驗氧化鐵物理性質(zhì)是否不變

③檢驗氧化鐵化學性質(zhì)是否不變 ④觀察能否改變反應速率

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。

(1)寫出有標號的儀器名稱:①

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是 __(填字母序號,下同),收集裝置是C或 ,反應的符號表達式為

(3)若用C裝置收集氧氣,正確的操作順序為 (填編號)。

a.將導管伸入集氣瓶口,讓氣體進入瓶中

b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面正放置于桌面

(4)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,為了控制反應速率,獲得平穩(wěn)的氣流,可用 (填一種儀器名稱)代替B裝置中的儀器②。

(5)氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小且極易溶于水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。若選用右圖中的G、H組合收集氨氣,氣體應從 (填“a”或“b”)端通入,另一端接H裝置中的c,裝置中漏斗的作用是

(6)實驗室制取二氧化碳。

一般選擇的的藥品是 和稀鹽酸,反應的符號表達式為 。

為了檢驗二氧化碳,可選擇G裝置,瓶中先放適量的 (填試劑名稱),然后將氣體從 (填a或b)端通入,反應的符號表達式為 。

若從下圖甲乙丙中選擇合適的裝置制取二氧化碳,能達到“隨開隨用,隨關隨停”目的的是 (填編號)

(7)圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置.實驗時,打開分夜漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內(nèi),并對準玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,

改進后裝置具有的優(yōu)點是 (填序號).

①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便

②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全

③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體,實驗更優(yōu)化

(8)小老師帶領學生進行氧氣性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”;對此,小老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。

①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是 (填字母)。

②用排水法收集氣體時,集氣瓶中氣體已收集滿時的現(xiàn)象是

③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。本實驗中,集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的 。

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