下圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息不正確的是   （   ）

A. 一個(gè)水分子由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成  

B. 水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2∶１

C. 水分解過(guò)程中，分子的種類不變

D. 水分解過(guò)程中，原子的數(shù)目不變 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)興趣小組取用生石灰時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝生石灰（CaO）的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂．他們請(qǐng)教老師后得知該生石灰已經(jīng)變質(zhì)．他們對(duì)瓶?jī)?nèi)固體的成分產(chǎn)生了好奇，于是他們對(duì)這瓶固體的成分展開了探究．

【提出問(wèn)題】這瓶久置的生石灰的成分是什么？

【猜想假設(shè)】猜想一：全部是Ca（OH）2

猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物

猜想三：是Ca（OH）2和CaCO3的混合物

你還可以作出的猜想是：  

【查閱資料】Ca（OH）2微溶于水，能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水．

【分析判斷】該固體可能含有Ca（OH）2的原因是   （用化學(xué)方程式表示）

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量固體，倒入適量水，充分?jǐn)嚢�、靜置

 

固體中一定不含CaO

②取上層清液于試管中，通入二氧化碳

變渾濁

固體中  

③另取少量固體放入試管中，加入稀鹽酸

       有氣泡冒出

固體中一定含CaCO3

寫出操作②中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式  ．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想  成立．

【拓展遷移】

小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意  ．

【數(shù)據(jù)處理】

為測(cè)定該固體中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取樣品10g于燒杯中加入稀鹽酸50g，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為56.7g，則該固體中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是75%（寫出具體的計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種集吸附、凝聚、殺菌等多功能的新型、高效能水處理劑。198℃以下時(shí)能穩(wěn)定存在，但受熱易分解（4K2FeO42Fe2O3+4K2O+3O2↑）、遇水將變質(zhì)（4K2FeO4+10H2O═4Fe（OH）3+8KOH+3O2↑）。根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：
  （1）取等質(zhì)量的兩份高鐵酸鉀固體分別加熱、與水反應(yīng)，請(qǐng)通過(guò)觀察上述化學(xué)方程式，判斷充分反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量        （填“相等”、“不相等”或“無(wú)法確定”）。
  （2）為檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室新買的高鐵酸鉀固體樣品中高鐵酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)取10g樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共收集到氧氣0.96g。試通過(guò)計(jì)算求該樣品中高鐵酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
（已知：K2FeO4的相對(duì)分子質(zhì)量為198）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列圖像分別與選項(xiàng)中的操作相對(duì)應(yīng)，其中合理的是                     

A．向一定量稀硫酸中滴入水

B．向一定量純堿和燒堿的混合溶液中滴入鹽酸

C．一定溫度時(shí)向一定量飽和石灰水中加入氧化鈣

D．向一定量二氧化錳固體中加入過(guò)氧化氫溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列食品、調(diào)味品的制作過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是        （    ）

A.鮮奶制酸奶       B.水果榨果汁      C.糯米釀甜酒        D.黃豆釀醬油 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列說(shuō)法中不正確的是         （     ）            

A.     原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒  

B.     B.原子都是由原子核和核外電子構(gòu)成的

C.原子在化學(xué)變化中不能再分，但在物理中可再分

D.在原子、分子、離子、電子各微粒中，只有離子是帶電荷的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)你談?wù)劧趸紲缁鸬脑蚝脝幔?/p>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“低碳經(jīng)濟(jì)”是當(dāng)今社會(huì)的一大熱點(diǎn)。所謂低碳經(jīng)濟(jì)是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”要求的是（      ）

A．開發(fā)新能源，代替?zhèn)鹘y(tǒng)能源

B．生活、工作中能重復(fù)使用的物品重復(fù)使用，做到物盡其用

C．大力發(fā)展以煤炭為原料的火力發(fā)電，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D．節(jié)約用電，珍惜每一滴水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


看了《2012世界末日》，許多人都感覺(jué)自然災(zāi)害的頻發(fā)足以毀滅我們的地球，災(zāi)害中常有如下現(xiàn)象發(fā)生，其中屬于化學(xué)變化的是(     )

A．冰雪融化 B．房屋倒塌 C．火山噴發(fā) D．山體滑坡

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