4．Na的摩爾質(zhì)量為（　�。�
A．23B．23gC．23molD．23g/mol

分析 摩爾質(zhì)量以g/mol作單位，數(shù)值上等于其相對(duì)分子質(zhì)量或相對(duì)原子質(zhì)量，據(jù)此解答．

解答 解：鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為23，故鈉的摩爾質(zhì)量為23g/mol；
故選：D

點(diǎn)評(píng) 本題考查摩爾質(zhì)量的計(jì)算，難度不大．旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，要注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．冰水混合物B．清澈的井水C．潔凈的空氣D．雪碧飲料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在托盤(pán)天平兩邊各放一只燒杯，調(diào)節(jié)至平衡．在兩只燒杯里注入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，然后分別放入質(zhì)量相等的鎂和鋁．待充分反應(yīng)后，鎂有剩余，則還可以觀察到的現(xiàn)象是（　�。�
①天平保持平衡 ②鋁也有剩余�、厶炱街羔樒蚍沛V的一方
④天平指針偏向放鋁的一方      ⑤鋁完全溶解．
A．②③B．①②C．①⑤D．④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．為制取并收集一瓶干燥的CO2氣體，某課外研究小組向?qū)嶒?yàn)教師領(lǐng)取了下列儀器和藥品：
（1）要完成該實(shí)驗(yàn)，他們還必須向?qū)嶒?yàn)老師領(lǐng)取的儀器有鑷子、火柴和長(zhǎng)頸漏斗或分液漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取時(shí)CO2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）收集CO2時(shí)，他們?nèi)绾螜z驗(yàn)已CO2收集滿(mǎn)？把燃著的火柴平放到集氣瓶口，火柴若熄滅，證明已收集滿(mǎn)二氧化碳；
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氣體要選擇適當(dāng)反應(yīng)物．我們知道實(shí)驗(yàn)室制取大量CO2氣體不能用濃鹽酸，因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)，會(huì)使收集的CO2因含有氯化氫氣體而不純．；也不能用稀硫酸，因?yàn)橄×蛩岷痛罄硎磻?yīng)生成的CaSO4微溶于水，會(huì)阻礙反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行．
（5）他們對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的實(shí)驗(yàn)條件展開(kāi)了進(jìn)一步的探究，做了如下四個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
①取m g大理石粉末與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸反應(yīng)；
②取m g塊狀大理石與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸反應(yīng)；
③取m g大理石粉末與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸反應(yīng)；
④取m g塊狀大理石與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：產(chǎn)生氣泡的快慢順序?yàn)棰郏劲伲劲埽劲冢?br />實(shí)驗(yàn)結(jié)論：影響大理石和鹽酸反應(yīng)快慢的因素有大理石與鹽酸的接觸面積和鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并回答問(wèn)題：
（1）紅磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）鐵絲在氧氣里燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．為了防止熔化物濺落下來(lái)使集氣瓶炸裂，應(yīng)當(dāng)在瓶?jī)?nèi)放少量的水，在實(shí)驗(yàn)中把鐵絲盤(pán)成螺旋狀是為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積．
（3）木炭燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．
（4）加熱暗紫色晶體制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（1）（2）（3），屬于分解反應(yīng)的是（4），屬于氧化反應(yīng)的是（1）（2）（3）．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在三個(gè)集氣瓶是分別盛有空氣、氮?dú)夂脱鯕�，鑒別它們的方法是（　�。�
A．用帶火星的木條B．分別稱(chēng)取各自的質(zhì)量
C．倒入澄清的石灰水D．用燃著的木條

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．現(xiàn)有鎂和鐵的混合物4克與足量的稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生了氫氣0.2克，則混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少（　�。�
A．30%B．70%C．56%D．24%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．無(wú)焰食品加熱器常用于野外加熱食物，它的成分是鎂粉、鐵粉、氯化鈉．使用時(shí)加入水，鎂和水反應(yīng)產(chǎn)生熱量．下面是在18℃、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的環(huán)境中對(duì)該產(chǎn)品的實(shí)驗(yàn)研究，請(qǐng)結(jié)合以下方案回答有關(guān)問(wèn)題（不考慮氯化鈉對(duì)水沸點(diǎn)的影響）．
【實(shí)驗(yàn)1】：Ⅰ、將一定質(zhì)量的鎂條、鐵粉和氯化鈉加入盛有100mL水的隔熱容器中，連續(xù)攪拌，每50s記錄一次溫度，得圖1中曲線(xiàn)a；
Ⅱ、將相同質(zhì)量的鎂條剪成100份代替Ⅰ中鎂條重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得圖1中曲線(xiàn)b；
Ⅲ、用相同質(zhì)量的鎂粉代替Ⅰ中鎂條重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得圖1中曲線(xiàn)c．
（1）從能量變化角度看，該變化是由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能．
（2）觀察圖1，從中可以發(fā)現(xiàn)影響鎂和水反應(yīng)速率的因素是鎂的反應(yīng)表面積．
【實(shí)驗(yàn)2】：將2.4g鎂粉和質(zhì)量為28g的鐵粉混合，加入盛有100mL水的隔熱容器中，不斷攪拌．氯化鈉用量不同時(shí)，溫度變化情況如圖2所示．
（3）實(shí)驗(yàn)2中，當(dāng)NaCl質(zhì)量大于7.31g時(shí)，實(shí)驗(yàn)不再做的原因是C．
A．加入更多的NaCl不再增加反應(yīng)速率
B．加入更多的NaCl會(huì)降低反應(yīng)速率
C．已達(dá)到水的沸點(diǎn)，溫度不會(huì)再有變化
D．需加入更多的鐵粉來(lái)提高水的溫度
（4）如果在實(shí)驗(yàn)2中加入質(zhì)量為3.65gNaCl，混合物的溫度最高大約是40-50℃之間．
（5）某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面四種無(wú)焰食品加熱器物料配方，請(qǐng)根據(jù)本次實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)論，判斷其中最合理的是A．
A．2.4g鎂粉、7.30g NaCl和28g鐵粉   B．2.4g鎂條、7.30g NaCl和28g 鐵粉
C．2.4g鎂粉、8.76g NaCl和28g鐵粉   D．2.4g鎂條、8.76g NaCl和28g鐵粉
其理由是鎂粉比鎂條能更快產(chǎn)生熱量，配方A中已達(dá)到水的沸點(diǎn)，配方C中多余的NaCl造成原料浪費(fèi)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．國(guó)際上以碳12原子質(zhì)量的$\frac{1}{12}$作為相對(duì)原子質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，碳12原子的核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子，碳14原子在考古學(xué)中常被用來(lái)測(cè)定出土文物的年代，該原子的核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和8個(gè)中子，下列關(guān)于碳12原子和碳14原子的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．碳14原子的質(zhì)量比碳12原子的質(zhì)量大
B．碳14的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳14原子核內(nèi)有中子數(shù)6
D．碳12原子和碳14原子的核外電子數(shù)為6

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