1．小組的同學們在做氫氧化鋇溶液和稀鹽酸的中和反應(yīng)實驗中，突然發(fā)現(xiàn)未給燒杯中滴加指示劑．于是將實驗改為探究燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么？
【猜想與假設(shè)】
洪林同學猜想：溶質(zhì)只有BaCl2；
巧怡同學猜想：溶質(zhì)有BaCl2、HCl；
你的猜想是：溶質(zhì)有BaCl2、Ba（OH）2．（填化學式）
【查閱資料】BaCl2溶液呈中性．
【實驗設(shè)計及驗證】請你將下列實驗報告填寫完整：
實驗步驟實驗現(xiàn)象化學反應(yīng)方程式實驗結(jié)論
取少量燒杯中的溶液于試管中，滴加石蕊溶液，
溶液變成紅色		巧怡同學猜想正確
取少量燒杯中的溶液于試管中，加入氯化銅溶液
只有藍色沉淀生成
CuCl2+Ba（OH）2=Cu（OH）2↓+BaCl2		你的猜想正確

分析 【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)的程度進行猜想：恰好反應(yīng)、一種物質(zhì)完全反應(yīng)，另一種物質(zhì)有剩余進行分析；
【實驗設(shè)計及驗證】根據(jù)酸能使紫色石蕊變紅色進行分析；
根據(jù)銅離子和氫氧根離子會生成氫氧化銅沉淀，硫酸根離子和鋇離子會生成硫酸鋇沉淀進行分析．

解答 解：【猜想與假設(shè)】反應(yīng)可能是恰好反應(yīng)，只有氯化鋇；也可能是一種物質(zhì)完全反應(yīng)，另一種物質(zhì)有剩余，若氫氧化鋇過量，則含有氫氧化鋇和氯化鋇；若鹽酸過量，則含有鹽酸和氯化鋇；
【實驗設(shè)計及驗證】酸能使紫色石蕊變紅色；銅離子和氫氧根離子會生成氫氧化銅沉淀，硫酸根離子和鋇離子會生成硫酸鋇沉淀，所以

實驗步驟實驗現(xiàn)象化學反應(yīng)方程式實驗結(jié)論
取少量燒杯中的溶液于試管中，滴加石蕊溶液，
溶液變成紅色		巧怡同學猜想正確
取少量燒杯中的溶液于試管中，加入氯化銅溶液
只有藍色沉淀生成
CuCl2+Ba（OH）2=Cu（OH）2↓+BaCl2		你的猜想正確
故答案為：【猜想與假設(shè)】BaCl2、Ba（OH）2；
【實驗設(shè)計及驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象化學反應(yīng)方程式實驗結(jié)論

溶液變成紅色
氯化銅溶液
CuCl2+Ba（OH）2=Cu（OH）2↓+BaCl2

點評 本題考查了酸堿中和反應(yīng)以及實驗設(shè)計的能力，設(shè)計實驗時，可以從反應(yīng)后的產(chǎn)物和其有關(guān)的性質(zhì)著手．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．霧霾造成的隱患成了社會關(guān)注度最高的民生事件之一．我國正在努力推進大氣污染和防治工作．
（1）煤的不完全燃燒是空氣污染的重要來源，針對此現(xiàn)象要求改用天然氣或?qū)γ禾窟M行粉碎后燃燒，煤炭粉碎后燃燒的科學原理是大煤炭與空氣（或氧氣）的接觸面積，使燃燒更充分．
（2）霧霾天氣時建議佩戴專用口罩出行，活性炭口罩是專用口罩的一種，其中活性炭具有吸附性．
（3）新能源的使用可以降低空氣中PM2.5的濃度．以下做法中不利于降低PM2.5濃度的是A．
A．將農(nóng)作物秸稈在田間焚燒變?yōu)榉柿?nbsp; 
B．燃煤鍋爐增加脫硫、脫硝（氮）裝置
C．加油站增加油氣回收裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．工業(yè)上用煅燒石灰石的方法來燒制生石灰，下列是反應(yīng)生成CaO和CO2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系坐標圖，其中合理的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．下列現(xiàn)象說明空氣中存在著某種氣體物質(zhì)，請將物質(zhì)寫在題后空格內(nèi)．
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣．
（2）澄清的石灰水長期置露在空氣中，瓶壁上會出現(xiàn)白色固體，說明空氣中含有二氧化碳．
（3）夏天盛放冰棒的杯子外壁上覆有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣．
（4）“妙脆角”等食品包裝袋中充入的防腐氣體是氮氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．請用化學用語填空：
（1）鋁離子Al3+；      
（2）3N2三個氮分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．小霞同學對所學部分化學知識歸納如下，其中沒有錯誤的一組是（　�。�
A物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)B化學與生活
●CO2無毒，CO劇毒-物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)
●蔗糖、纖維素、淀粉-都是糖類物質(zhì)，都屬于有機物		●區(qū)分羊毛纖維與合成纖維-灼燒后聞氣味
●油鍋著火、電器著火-用水澆滅
C物質(zhì)與變化D食品與健康
●石油分餾、煤的干餾-都是物理變化
●銨態(tài)氮肥與草木灰混用-會產(chǎn)生氨氣而降低肥效		●重金屬離子中毒-喝雞蛋清解毒
●人體缺碘-易引起甲狀腺腫大，應(yīng)多吃海帶、紫菜等海產(chǎn)品
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放入燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計）．試計算：
（1）反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳氣體的質(zhì)量為4.4克；
（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．按題意從O2、N2、H2、CO2中選擇適宜的物質(zhì)，并將其化學式填入下列橫線上．
（1）可用于食品包裝填充氣的是N2；
（2）與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是H2；
（3）能使澄清石灰水變渾濁的是CO2；
（4）能使帶火星的木條復燃的氣體是O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)下列實驗裝置圖填空．

（1）寫出上圖所示裝置中標有序號的儀器名稱：①試管②長頸漏斗③集氣瓶
（2）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起催化作用，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；收集氧氣時，使用E（填裝置序號）收集到的氣體比較純凈．
（3）實驗室用氯酸鉀固體制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填裝置序號），發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2KCl+3O2↑；
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗室應(yīng)在裝置中放一團棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管．用排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條，放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿．
（5）若選用F裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）進入F中．
（6）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)選擇AC（填裝置序號）．

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