【題目】某同學(xué)在實驗室完成了以下三個實驗：

（1）實驗A中紫色石蕊不變色，結(jié)論是_____；

（2）實驗B中紫色石蕊_____，結(jié)論是_____；

（3）實驗C中紫色石蕊_____，結(jié)論是_____；請寫出實驗C中的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

【答案】水不能使紫色石蕊溶液變色 不變色 二氧化碳不能使紫色石蕊溶液變色 變紅色 二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色 CO2+H2O═H2CO3

【解析】

（1）A中紫色石蕊不變色，說明水不能使紫色石蕊溶液變色。故填：水不能使紫色石蕊溶液變色

（2）實驗B中紫色石蕊不變色，說明二氧化碳不能使紫色石蕊溶液變色。故填：不變色；二氧化碳不能使紫色石蕊溶液變色

（3）實驗C中紫色石蕊變紅色，是因為二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O═H2CO3。故填：變紅色；二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色；CO2+H2O═H2CO3

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在進行以下實驗操作，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）A圖中所稱食鹽的質(zhì)量為_____g，若食鹽與砝碼的位置顛倒了，讀數(shù)仍為A圖，則食鹽的質(zhì)量為_____g。

（2）用B操作量得液體的實際體積比讀數(shù)_____(填偏大或偏小)。

（3）C操作可能造成的不良后果是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蠟燭（足量）在如圖密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化如下圖所示。下列判斷正確的是（ ）

A. 蠟燭燃燒屬于化合反應(yīng) B. 氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒

C. 蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體 D. 該方法可用于測定空氣中氧氣的體積分數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程，選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測定》為探究內(nèi)容。

實驗結(jié)束后，大家整理的實驗數(shù)據(jù)如下（集氣瓶容積：20mL ）

組別

1

2

3

4

5

6

7

進入集氣瓶中水的體積（mL）

4

3.5

4

4

4

4.5

4

通過對實驗結(jié)果，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的_____。

實驗結(jié)束后，小杰同學(xué)又設(shè)計了如圖B所示的實驗裝置，并重新實驗：

實驗步驟如下：

（1）將試管分成五等份。在試管中加入一小塊足量白磷（已知：白磷在空氣中燃燒產(chǎn)物與紅磷相同且40℃就能燃燒），

（2）用橡皮塞塞緊試管口，將試管放入熱水（＞40℃）中，使白磷燃燒。

（3）待白磷熄滅并完全冷卻至室溫后，將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中，并在水中將橡皮塞取下。

根據(jù)上述實驗試回答下列問題：

（1）步驟3結(jié)束后，將會觀察到什么現(xiàn)象：_____

（2）在步驟3中，在水中而不在空氣中取下橡皮塞的原因是：_____

（3）從測定結(jié)果分析，上述實驗中效果較好的是哪一個_____？寫出另一個實驗的一點不足_____：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列儀器：

（1）吸取和滴加少量液體時用_________，洗滌試管應(yīng)使用___________（填儀器名稱）。

（2）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是 _____________________________。

（3）家庭小實驗通常利用生活中常見的物品做一些實驗儀器的替代品，你認為醫(yī)用注射器（取一定量的液體）可以代替上述儀器中的____________、___________。

（4）給盛有水的試管加熱，除了試管之外還需要的儀器是__________、___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得各物質(zhì)的質(zhì)量如表：

物質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

6.4

14.0

3.2

1.0

反應(yīng)一段時間后的質(zhì)量/g

10.0

7.2

x

1.0

（1）x的值為：_____。

（2）反應(yīng)的基本類型是：_____。

（3）請用a，b，c，d等符號表示該反應(yīng)的符號表達式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小雨、小晴等同學(xué)用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣：

(1)請寫出有標號儀器的名稱：①___②___。

(2)用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置應(yīng)選用___和___連接(填序號)，該反應(yīng)的表達式為___。

(3)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___(填序號)，二氧化錳起___作用。反應(yīng)的文字表達式是____。

(4)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，要在試管口放一團棉花，作用是___；

(5)實驗后，小雨發(fā)現(xiàn)試管破裂了，可能的原因是___

①沒有給試管預(yù)熱②試管外壁有水滴③試管口沒有略向下傾斜④加熱時試管與燈芯接觸⑤收集完成后，先撤去酒精燈再移開導(dǎo)管

A 只有①③ B 只有①③⑤ C ①②③④ D 全部

(6)裝置E有多種用途。如果用裝置E來收集氧氣，如果瓶中裝滿水，氧氣從___端進入(填字母“a”或”b”，下同)；如果瓶中充滿空氣，則氧氣又該從___進入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1所示是實驗室制取氧氣的常見裝置，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a_____；b_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，其反應(yīng)的文字表達式為_____；可選用的收集裝置為_____（填字母）；使用該裝置收集氣體時，要等_____時，才能把導(dǎo)管口伸入集氣瓶內(nèi)，否則會導(dǎo)致收集的氣體不純。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式為_____；可選用的發(fā)生裝置為_____（填字母）。

（4）把盛有甲、乙兩種氣體的試管分別同時倒插入盛有水的燒杯中，一段時間后，觀察到如圖2所示的現(xiàn)象。則甲、乙兩種氣體中可能是氧氣的是_____。

（5）彤彤設(shè)計了一組如圖3所示的興趣實驗。

①該實驗的目的是：比較_____對實驗速率的影響。

②該實驗使用的科學(xué)探究方法是_____。

③圖4中虛線表示在加熱條件下，一定量6%過氧化氫溶液分解制取氧氣的曲線；請你在圖4中用實線畫出在加入二氧化錳的條件下，等量6%過氧化氫溶液分解制取氧氣的大致曲線_____（假定兩種方法H2O2均完全分解，把曲線畫在答題紙上）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】兩份同質(zhì)量的氯酸鉀，一份加入二氧化錳用（a）表示，另一份不加用（b）表示。分別同時加熱，放出氧氣的質(zhì)量（縱坐標）與反應(yīng)時間（橫坐標）關(guān)系的圖象正確的是（　�。�

A. B.

C. D.

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