分析 (1)根據(jù)淀粉屬于糖類、淀粉遇碘變藍(lán)的性質(zhì)進(jìn)行分析;
(2)A、根據(jù)蛋白質(zhì)能變性的性質(zhì)判斷;
B、根據(jù)霉變花生會產(chǎn)生有毒的黃曲霉素的情況判斷;
C、根據(jù)碳酸氫鈉的性質(zhì)和發(fā)酵原理判斷;
D、根據(jù)亞硝酸鈉的毒性判斷;
(3)根據(jù)材料的分類進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水進(jìn)行分析.
解答 解:(1)淀粉屬于六大營養(yǎng)素中的,由于淀粉能與碘作用呈色,因此常用碘水(或碘酒)來檢驗食物中是否含有淀粉;
(2)A.甲醛有毒,能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),不但對人體有害,而且降低了食品的質(zhì)量,所以錯誤;
B.霉變的花生產(chǎn)生了黃曲霉素,黃曲霉素有毒,不能食用,所以錯誤;
C.碳酸氫鈉能和發(fā)酵時產(chǎn)生的酸反應(yīng),生成二氧化碳?xì)怏w,使面喧軟,所以正確;
D.亞硝酸鈉有毒,不能食用,所以錯誤;
(3)玻璃鋼屬于復(fù)合材料;
(4)甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
故答案為:(1)糖類;藍(lán);(2)C;(3)D;(4)CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
點(diǎn)評 化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識是中考考查的熱點(diǎn)之一,靈活運(yùn)用所學(xué)知識即可正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
反應(yīng)前 | 8 | 10 | 1 | 25 |
反應(yīng)后 | 未測 | 24 | 2 | 16 |
A. | 乙、丙的質(zhì)量比是14:1 | B. | 甲、丙為反應(yīng)物 | ||
C. | 該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng) | D. | 甲反應(yīng)后的質(zhì)量為6g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 先檢査制氧裝置的氣密性,再裝藥品 | |
B. | 先給試管均勻加熱,再對準(zhǔn)藥品加熱 | |
C. | 收集氧氣完畢先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管從水槽中取出 | |
D. | 等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后,再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶口 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Na2CO3→NaOH | B. | Fe2O3→FeCl2 | C. | CO2→CO | D. | CaO→Ca(OH)2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗操作 |
A. | 除去CO2中的CO | 通過足量的氫氧化鈉溶液后,干燥 |
B. | 除去NaOH固體中的少量Na2CO3 | 加足量的稀鹽酸 |
C. | 區(qū)分實驗室中的白糖和食鹽 | 取樣,嘗味道 |
D. | 區(qū)分濃硫酸與稀硫酸 | 用小木條分別蘸取少量液體 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在化學(xué)變化中,原子的核電荷數(shù)和核外電子數(shù)都不發(fā)生改變 | |
B. | 與元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是原子的最外層電子數(shù) | |
C. | 某粒子示意圖為,表示的是一種金屬陽離子 | |
D. | 構(gòu)成金剛石、石墨、C60等碳單質(zhì)的原子,其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)都為6 |
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省濰坊市生學(xué)業(yè)水平模擬考試化學(xué)試卷 題型:信息分析題
鐵是生活中常用的金屬.
(1)某公司利用鐵生銹時會放出熱的方法做了“取暖片”,原因是鐵要與空氣中 ______ 、 ______ 等物質(zhì)共同作用才會生銹.
(2)應(yīng)用金屬活動性順序能幫助解決實際問題.已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng).
A.Fe 和CuSO4溶液 B.Mg和MnSO4溶液 C.Mn和FeSO4溶液
①寫出Fe 和CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 ______ .
②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序 ______ .
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