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如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,其中不同的“球”代表不同原子.下列說法不正確的是( 。
A、圖中能表示氫分子的是“
B、反應前后,原子的種類、數(shù)目不變
C、該反應中共涉及兩種單質和兩種化合物
D、該反應中參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1:1
考點:微粒觀點及模型圖的應用,單質和化合物的判別
專題:化學反應模擬圖型
分析:根據(jù)制備氫氣的微觀示意圖可知.在反應前反應物的分子中,一個分子是由4個●原子與1個原子共5個原子構成,另一個分子由2個●原子和1個○原子共3個原子構成,兩種分子都是同不同種原子構成的化合物的分子;反應后生成物的分子中,一個分子由1個○原子與1個原子構成的化合物的分子,另三個分子都是由2個●原子構成的單質分子.通過對比反應前后的微粒,完成對選項的判斷.
解答:解:A、氫氣為單質,氫氣分子由同種原子構成,在生成物的分子中,只有為同種原子構成的分子,因此,該分子即為氫氣的分子.故A正確;
B、對比反應前后的微粒,反應前有6個●原子、1個○原子、1個原子;反應后仍有6個●原子、1個○原子、1個原子;反應前后原子的種類、數(shù)目不變.故B正確;
C、由制備氫氣的微觀示意圖可知:該反應中共涉及到、○、●三種原子,、、四種分子,涉及的物質是一種單質和三種化合物.故C不正確;
D、根據(jù)題目所給示意圖可知:該反應中參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1:1;故D正確.
故選C.
點評:化學反應的微觀實質,分子變成原子,原子重新組合成新分子,反應前后原子的種類不變,利用此知識結合相關的圖示信息解決即可.
練習冊系列答案
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有一瓶溶液pH是4.5,如果要使溶液的pH升高,可以用化學方法是
 

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日常生活中的下列變化,屬于化學變化的是(  )
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濕衣服晾干
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C、
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日程生活常見的下列物質,屬于純凈物的是(  )
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下列變化過程中,沒有發(fā)生化學變化的是( 。
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B、
鹽酸散在大理石地面產生氣泡
C、
用氫氧化鈉溶液制葉脈書簽
D、
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下列圖示實驗操作中,正確的是( 。
A、
測定溶液的pH
B、
稱量固體
C、
檢查氣密性
D、
蒸發(fā)食鹽水

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a、b、c三種固體物質的溶解度曲線如圖所示.下列說法正確的是( 。
A、t1℃時,a、b、c三種物質的溶解度由大到小的順序是b>a>c
B、t2℃時,30 g a物質加入到50 g水中不斷攪拌,所得溶液溶質質量分數(shù)為37.5%
C、將t1℃時c的飽和溶液升溫到t2℃,變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
D、t2℃時,將相同質量的a、b、c三種物質的飽和溶液降溫到t1℃,析出晶體最多的是a

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁、X是水、二氧化碳、鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、碳酸鈣中的一種,常溫下它們的轉化關系如圖所示(部分反應的生成物未全部標出),下列推斷正確的是(  )
A、若X是氫氧化鈉,則丁一定是水
B、若X是鹽酸,則丙一定是碳酸鈣
C、若X是二氧化碳,則乙一定是氫氧化鈉
D、若X是氫氧化鈣,則丙一定是二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

19世紀末,英國科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制取氮氣,從而導致了科學史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn).請你參與他的科學發(fā)現(xiàn)過程,填寫下列實驗報告:
實驗一:利用分離空氣得到氮氣
實驗步驟 解釋或結論
(1)將清新潔凈的空氣通過NaOH溶液,再通過濃硫酸. ①通過NaOH溶液的目的是除去空氣中的二氧化碳;該反應的化學方程式
 

②通過濃硫酸的目的是為了除去空氣中的
 
(2)將氣體通過能紅熱的銅 除盡空氣中氧氣的化學方程式是
 
(3)收集剩余氣體,并測定其密度 密度為1.2572克/升
實驗二:用化學反應得到氮氣
用亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨(NH4Cl)反應制得氮氣,還生成氯化鈉和一種最常見的溶劑.測得由此法得到的氮氣密度為1.2508g/升.寫出該反應的化學方程式
 

結論與反思:
由以上兩個實驗測出的氮氣密度不一樣,請簡述原因:
 
.瑞利從小數(shù)點第三位數(shù)的差別導致重大科學發(fā)現(xiàn),你受到的啟發(fā)是:
 

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