16.艾探究化學興趣小組的同學們按照教材進行了如下一組實驗,取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花,分別按圖進行實驗,觀察到紙花的顏色變化是:Ⅰ、Ⅳ紙花變紅;Ⅱ、Ⅲ紙花不變色.
請你參與他們的討論并回答下列問題:
(1)實驗后王蓉同學將Ⅰ、Ⅳ紙花用酒精燈小心加熱烘烤后,觀察到現(xiàn)象是:紅色褪去,又恢復成紫色.
(2)石蜀強同學認為可以不進行Ⅱ、Ⅲ兩項實驗,也能得到本組實驗的結(jié)論,曾川美同學認為石蜀強的說法不正確,其理由是不能排除二氧化碳和水使石蕊試液變色.
(3)呂美蓉同學認為將Ⅰ改為噴稀鹽酸,實驗結(jié)論是一致的,其理由是稀鹽酸和醋酸都屬于酸.
(4)常思聞同學認為將Ⅰ改為噴碳酸更合理科學,你的看法及理由是不可以,不能起到對比作用.

分析 根據(jù)固定變量法探究二氧化碳性質(zhì)的方法分析判斷.石蕊試液遇酸變紅,二氧化碳本身不顯酸性,與水反應生成的碳酸顯酸性,碳酸不穩(wěn)定,受熱易分解.

解答 解:(1)由于醋酸易揮發(fā),碳酸不穩(wěn)定,實驗后王蓉同學將Ⅰ、Ⅳ紙花用酒精燈小心加熱烘烤后,觀察到現(xiàn)象是:紅色褪去,又恢復成紫色.
(2)石蜀強同學認為可以不進行Ⅱ、Ⅲ兩項實驗,也能得到本組實驗的結(jié)論,曾川美同學認為石蜀強的說法不正確,其理由是不能排除二氧化碳和水使石蕊試液變色.
(3)呂美蓉同學認為將Ⅰ改為噴稀鹽酸,實驗結(jié)論是一致的,其理由是稀鹽酸和醋酸都屬于酸.
(4)常思聞同學認為將Ⅰ改為噴碳酸更合理科學,這種看法不可以,不能起到對比作用.
故答為:(1)紅色褪去,又恢復成紫色;(2)不能排除二氧化碳和水使石蕊試液變色;(3)稀鹽酸和醋酸都屬于酸;(4)不可以,不能起到對比作用.

點評 本題主要考查探究二氧化碳與水的反應,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.有關水的敘述正確的是( 。
A.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
B.水由液態(tài)變成氣態(tài)時水分子質(zhì)量變小
C.保持水的化學性質(zhì)的微粒是水分子
D.水結(jié)冰后體積變大是水分子的體積增大造成的

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器a、b的名稱.a(chǎn)是酒精燈;b是分液漏斗.
(2)若用高錳酸鉀制氧氣,反應的文字表達高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,屬于分解反應,則A裝置中缺少一團棉花,試管口略向下傾斜的原因防止水倒流而炸裂試管.
(3)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,可用A裝置來制取.則制取甲烷的反應物狀態(tài)為固體(填“固體”“液體”或“氣體”).收集裝置可選用D或E(填圖中序號).
(4)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中,燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體,反應的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,屬于化合反應.集氣瓶底裝有少量的水的目的是防止鐵的熔化物濺落,而炸裂集氣瓶.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.如圖圖片表示物質(zhì)的用途,其過程主要發(fā)生化學變化的是(  )
A.用氫氧化鈉溶液制葉脈書簽B.用氦氣保存食品
C.用活性炭凈水D.用餐具洗滌劑洗滌餐具

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列驗證實驗不能成功的是( 。
A.
質(zhì)量守恒定律
B.
不同物質(zhì)著火點不同
C.
分子在不斷運動
D.
電解水實驗

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.鈦金屬被廣泛應用于各個領域,下列敘述涉及其化學性質(zhì)的是( 。
A.在超低溫世界里,鈦會變得更為堅硬,并有超導體的性能
B.“鈦飛機”堅實又輕便,一架大型鈦客機可比同樣重的普通飛機多載100余人
C.鈦金屬外觀似鋼,具有銀灰光澤
D.鈦在高溫下極易和空氣發(fā)生反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示的實驗操作均有不當之處,對其造成的后果說法不正確的是(  )
A.
可能將燃燒的酒精蒸氣沿若縫隙吹入燈內(nèi),引起燈內(nèi)的酒精燃燒
B.
可能造成試劑污染
C.
液體沸騰時可能沖出試管外
D.
會使讀出值偏低

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.成語是中華民族智慧的結(jié)晶.以下成語所描述的變化中涉及化學變化的是( 。
A.滴水成冰B.木已成舟C.百煉成鋼D.聚沙成塔

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列變化屬于化學變化的是(  )
A.冰川融化B.海水曬鹽C.酸雨形成D.濁液過濾

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