右圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）右邊試管中產(chǎn)生的氣體的化學(xué)式是______．電池的______（填正極/負(fù)極）與試管A電極相連．
（2）水通電的符號(hào)表達(dá)式是______，該反應(yīng)的基本類型是______該反應(yīng)說(shuō)明水是由氫、氧______（“元素”/“原子”/“分子”）組成的．

解：（1）從圖中看出A管中的氣體多，所以A中的氣體是氫氣，B管中的氣體是氧氣，電池的負(fù)極與A相連．它們的體積比是2：1；
（2）電解水是化學(xué)變化，可用符號(hào)表達(dá)式表示為H2O H2+O2，該變化是由一種物質(zhì)變成多種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)，利用水電解生成氫氣和氧氣的事實(shí)可得：水是由氫元素和氧元素組成的．
故答案為：O2；負(fù)極；H2O H2+O2；分解反應(yīng)；元素．
分析：根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論可以完成該題的解答，對(duì)于現(xiàn)象可以用六個(gè)字來(lái)概括：正氧一，負(fù)氫二，同時(shí)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻贸鲈谒泻袣溲鮾煞N元素，可以據(jù)此答題．
點(diǎn)評(píng)：熟記電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，能夠根據(jù)圖象得出電源的正負(fù)極，并根據(jù)生成了氧氣和氫氣來(lái)判斷水的組成元素．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)右圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）右邊試管中產(chǎn)生的氣體的化學(xué)式是
 
．電池的
 
（填正極/負(fù)極）與試管A電極相連．
（2）水通電的符號(hào)表達(dá)式是
 
，該反應(yīng)的基本類型是
 
該反應(yīng)說(shuō)明水是由氫、氧
 
（“元素”/“原子”/“分子”）組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

右圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）右邊試管中產(chǎn)生的氣體的化學(xué)式是______．電池的______（填正極/負(fù)極）與試管A電極相連．
（2）水通電的符號(hào)表達(dá)式是______，該反應(yīng)的基本類型是______該反應(yīng)說(shuō)明水是由氫、氧______（“元素”/“原子”/“分子”）組成的．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省泰州市姜堰二附中九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

右圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）右邊試管中產(chǎn)生的氣體的化學(xué)式是______．電池的______（填正極/負(fù)極）與試管A電極相連．
（2）水通電的符號(hào)表達(dá)式是______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活離不開水。有關(guān)水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

（1）右圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析負(fù)極和正極產(chǎn)生的氣體體積比為________；檢驗(yàn)正極氣體的方法是                                      。

（2）下圖為電解水時(shí)分子原子水平的微觀反應(yīng)過(guò)程，根據(jù)左右兩圖，你可得出哪些結(jié)論？（任寫兩條）

①_________________________________________________；

②____________________________________              。

（3）茶壺內(nèi)紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的原理是_______(填操作名稱)。

（4）水可以造福人類，但水被污染后卻會(huì)給人類造成災(zāi)難。你認(rèn)為哪些措施可以預(yù)防和消除污染（舉2例）①_______________________________，② _____________________________。

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