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12.人民網(wǎng)3月10日電 據(jù)香港文匯報報道,進口嬰兒奶粉在內(nèi)地供不應求,大批市民轉(zhuǎn)移來港掃貨,令本港奶粉供應緊張,不少藥房及商店被迫實行“限購令”.三鹿奶粉事件已過去多年,但國人對國產(chǎn)奶粉的信心仍未恢復.劣質(zhì)奶粉制造商為牟取暴利,大大降低了奶粉中蛋白質(zhì)的含量,導致食用這種奶粉的眾多嬰幼兒嚴重營養(yǎng)不良乃至死亡.
為了測定某牛奶樣品中蛋白質(zhì)的含量,現(xiàn)采用“蓋爾達法”分解其中的蛋白質(zhì).其原理是把蛋白質(zhì)中的氮元素完全轉(zhuǎn)化為氨氣(化學式為NH3),再用稀硫酸吸收氨氣,反應的化學方程式為:2NH3+H2SO4=(NH42 SO4
現(xiàn)取該奶粉樣品100g,用“蓋爾達法”分解其中的蛋白質(zhì),產(chǎn)生的氨氣用7.5g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸恰好完全吸收.計算并回答下列問題:
(1)產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量是多少?(計算結(jié)果精確到0.01,下同)
(2)含氮元素的質(zhì)量多少?
(3)該奶粉中氮的含量是否達到了國家規(guī)定的標準.(奶粉中蛋白質(zhì)的含量國家標準為:每100g嬰幼兒奶粉中含12g~25g.蛋白質(zhì)含氮元素的質(zhì)量分數(shù)為16%)

分析 (1)根據(jù)反應的化學方程式為:2NH3+H2SO4=(NH42 SO4,由恰好完全吸收所用7.5g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸計算氨氣的質(zhì)量;
(2)由氨氣的質(zhì)量計算所含氮元素的質(zhì)量;
(3)根據(jù)所含N元素質(zhì)量計算奶粉中蛋白質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),并與國家標準對比,判斷是否達到了國家規(guī)定的標準.

解答 解:(1)設產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為x
2NH3+H2SO4=(NH42 SO4
34     98
x    7.5g×19.6%
34x=987.5g×19.6 
x=0.51g
(2)0.51gNH3中氮元素的質(zhì)量=0.51g×1417×100%=0.42g
(3)含氮元素0.42g的蛋白質(zhì)的質(zhì)量=0.42g÷16%=2.625g,即100g該奶粉中含2.625g蛋白質(zhì),因為2.625g<12g,所以該奶粉不達標;
答:(1)產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量是0.51g;
(2)含氮元素的質(zhì)量為0.42g;
(3)該奶粉中氮的含量未達到國家規(guī)定的標準.

點評 利用化學方程式進行計算,所使用物質(zhì)的質(zhì)量需為純凈物的質(zhì)量,混合物的質(zhì)量不能直接代入化學方程式的計算.

練習冊系列答案
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2.興趣小組的同學對食品中含有的維生素C(化學式為C6H8O6,可表示為Vc)進行探究.
(1)向含有Vc的溶液中滴加紫色石蕊,溶液變紅,說明Vc具有的性質(zhì)是顯酸性.
(2)食品中的Vc被氧氣氧化時,其含量的變化如圖所示,由此可得出的結(jié)論有
溫度越高,Vc被氧化的速率越快;相同溫度時,放置時間越長,Vc含量越低.
(3)小杰對某果汁飲料中Vc的含量進行測定.反應原理為C6H8O6+I2═C6H6O6+2HI,其中碘元素在反應中的化合價變化是從0到-1.

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20.氫氧化鈉固體易吸收空氣中的二氧化碳而變化.取4.65g已部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體跟36.5g質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸恰好完全反應后,將溶液蒸干,所得固體的質(zhì)量是5.85g.

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7.下列各組內(nèi)物質(zhì)的溶液混合后,所得溶液一定呈堿性的是(  )
A.KOH、Na2CO3、HClB.BaCl2、NaCl、H2SO4
C.Ca(OH)2、KNO3、Na2CO3D.Ba(OH)2、NaOH、HNO3

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17.通過學習,我們知道:把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發(fā)酵,就可產(chǎn)生甲烷(CH4).秸稈主要是由哪些元素組成的呢?帶著這個問題,我們化學學習小組進行了以下探究活動:

【查閱資料】
①沼氣池中的氣體除CH4外,還可能有CO、CO2、H2S等.
②白色無水硫酸銅遇水會變成藍色.
③SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色.
【提出猜想】小吳的猜想:有C、H兩種元素
小周的猜想:有C、H、O三種元素
小施的猜想:有C、H、O、S四種元素.
【實驗方案】同學們在老師的指導下,共同設計了如圖的裝置并進行探究(假設每步反應或作用都是完全的)
【實驗過程】(1)裝置B中用干燥的碎秸稈,目的是①使其容易燃燒,②增加與氧氣的接觸面積;
(2)實驗過程中,C、D、E都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象,則:C裝置的作用是檢驗生成的水.
【實驗結(jié)論】根據(jù)以上探究,小紅同學得出結(jié)論:小施的猜想正確.我認為此結(jié)論不正確,理由是氧元素有可能來源于氧氣,所以不一定含有氧元素
【討論交流】略.
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.在下列實驗常見的實驗裝置中:

(1)實驗室制取氧氣可選用的裝置A、B,可選用的收集裝置C、E(填序號).
(2)探究“雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與分解速率關(guān)系”時,用蒸餾水將雙氧水稀釋,取兩支大試管分別倒入等體積的不同質(zhì)量分數(shù)的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試管氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿.該操作過程中合理的排列順序是(選填序號)①③⑤④②或③①⑤④②
①檢驗裝置的氣密性  ②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣  ③將水槽中待收集氣體的集氣瓶注滿水  ④旋緊連有導管的單孔膠塞  ⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
(3)用如圖2裝置實驗,在燒瓶底部放入MnO2,沒有加水,打開分液漏斗注入雙氧水,燒瓶內(nèi)立刻產(chǎn)生大量氣泡,過一會兒發(fā)現(xiàn)打開活塞的分液漏斗內(nèi)的液體靜止了片刻漏斗末端出水不暢,請你解釋原因燒瓶內(nèi)雙氧水分解快,瓶內(nèi)氣壓大導致
(4)如圖3甲裝置做過氧化氫分解實驗,帶火星的木條很難復燃,設計圖3乙加U形管,帶火星的木條會較易復燃.①寫出甲裝置實驗制取氧氣的化學方程式2H2O2_2H2O+O2↑②設計乙裝置能使帶火星的木條復燃的原因氧氣具有助燃性.
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( �。�
A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧
B.向硫酸銅溶液中滴加NaOH溶液生成白色沉淀
C.將除去鐵銹的鐵釘放入到稀鹽酸中,鐵釘表面產(chǎn)生氣泡,溶液變?yōu)辄S色
D.將CO2通入到紫色的石蕊試液中,試液變?yōu)榧t色

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列生活用品所使用的主要材料屬于有機合成材料的是( �。�
A.
銅火鍋
B.
紫砂壺
C.
木桶
D.
手機塑料外套

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同步練習冊答案
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