19.Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后,對(duì)二氧化碳溶于水的過程,有沒有發(fā)生化學(xué)變化?提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn):用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)(已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋�,操作為�?br />①從a端通入二氧化碳 ②從分液漏斗中滴加適量水 ③將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中 ④從b端通入氮?dú)?br />實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是③①④②①,發(fā)生變化的化學(xué)方程式為:H
2O+CO
2=H
2CO
3.
Ⅱ.另一小組在課外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng),并回答有關(guān)問題.
【查閱資料】常溫下二氧化硫是一種無色氣體,易溶于水.
【假 設(shè)】二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化.他認(rèn)為,若紫色石蕊試液變紅色,則證明假設(shè)成立.
(2)小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密.小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按圖2圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象.
小濤同學(xué)認(rèn)為,若Ⅲ(填序號(hào))中的紫色小花變色,則證明假設(shè)成立.
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/quiz/images/201511/140/adc8cc2d.png)
【交流反思】小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”,其理由是SO
2也可能使干燥的紫色小花變紅(或SO
2也可能具有酸性).三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn),使探究活動(dòng)獲得了成功,你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是將干燥的紫色小花投入到盛有SO
2的集氣瓶中,紫色小花不變紅色(或?qū)O
2氣體通過盛有紫色小花的瓶中,紫色小花不變紅色)(簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象).
【結(jié) 論】通過上述實(shí)驗(yàn)得出:二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.
(Ⅲ) 制取的二氧化碳進(jìn)行如圖3實(shí)驗(yàn):
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/quiz/images/201511/140/4a31ddf8.png)
①實(shí)驗(yàn)(Ⅱ)中溶液變紅色;
②實(shí)驗(yàn)(Ⅲ)中加熱之后,溶液又變?yōu)樽仙�,解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因H
2CO
3=CO
2↑+H
2O.(用化學(xué)方程式表示)
做科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)提倡綠色環(huán)保.如圖4甲圖為“微型”實(shí)驗(yàn)裝置,用該儀器完成“制取并檢驗(yàn)CO
2”的實(shí)驗(yàn)只消耗了0.66克10%的鹽酸(密度為1.1克/厘米
3).
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/quiz/images/201511/140/d43d65d5.png)
①“微型塑料滴管”相當(dāng)于圖4乙圖實(shí)驗(yàn)裝置中的b.
②請(qǐng)計(jì)算實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生CO
2的質(zhì)量是多少克?(結(jié)果保留兩位小數(shù))
③通常完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)大約需10%的鹽酸6毫升,這是微型實(shí)驗(yàn)中鹽酸用量的多少倍?
采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置具有的優(yōu)勢(shì)是節(jié)約藥品,減少污染等.