邏輯推理是學好化學的重要思維方法,下面是從小明同學學習筆記中摘錄出來的一些推理,你認為正確的一句是(  )
A、當元素原子的最外層電子數(shù)達到8個電子時,元素的性質(zhì)比較穩(wěn)定,氖原子核外最層電子數(shù)為8,所以氖氣的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定
B、由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物,所以純凈物一定由同種分子構(gòu)成
C、氧化物中含有氧元素,所以含有氧元素的物質(zhì)就是氧化物
D、同種元素的原子具有相同的質(zhì)子數(shù),所以具有相同質(zhì)子數(shù)兩種粒子一定是同種元素
考點:核外電子在化學反應中的作用,從組成上識別氧化物,純凈物和混合物的概念,元素的概念
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的分類
分析:A、根據(jù)元素的性質(zhì)與最外層電子數(shù)之間的關(guān)系進行分析;
B、根據(jù)純凈物的構(gòu)成進行分析;
C、根據(jù)氧化物的定義進行分析;
D、根據(jù)元素的定義進行分析.
解答:解:
A、當元素原子的最外層電子數(shù)達到8個電子時,元素的性質(zhì)比較穩(wěn)定,氖原子核外最層電子數(shù)為8,所以氖氣的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定,此選項正確;
B、由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物,純凈物不一定由同種分子構(gòu)成,例如,鐵是由同種原子構(gòu)成的純凈物,故此選項錯誤;
C、由氧化物的定義可知,氧化物中含有氧元素,含有氧元素的物質(zhì)不一定就是氧化物,例如,氯酸鉀中雖含有氧元素,不屬于氧化物,故此選項錯誤;
D、由元素的定義可知,質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定不一定屬于同種元素,例如,水分子與氨氣分子質(zhì)子數(shù)相同但不是同種元素,要說明的是同種元素須指明是原子做前提,故此選項錯誤.
答案:A.
點評:邏輯推理是一種科學的學習方法,應提倡學生學習這種學習方法,但應注意推理的合理性、正確性.解決這類題可從找反例入手.
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鈣元素對人類生命和生活具有重要意義.
(1)在元素周期表中,鈣元素的信息如圖所示.鈣元素的相對原子質(zhì)量為
 

(2)兒童缺鈣可能會導致
 
(填“貧血癥”或“佝僂病”);
(3)熟石灰的化學式為
,它可用于制備補碘劑Ca(IO32,其中碘元素的化學價為
 
;
(4)“冰洲石”(主要成分為CaCO3)制成的工藝品不能與鹽酸接觸,用化學方程式表示其因:
 

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小明同學將下列各組物質(zhì)放入燒杯,其中能形成無色透明溶液的是( 。
A、HCl溶液和NaOH溶液
B、AgNO3溶液和NaCl溶液
C、FeCl3溶液和Ca(NO32溶液
D、NaOH溶液和CuSO4 溶液

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下列物質(zhì)不屬于酸、堿、鹽的是( 。
A、膽礬B、熟石灰
C、生石灰D、氯化氫

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如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.下列敘述中,正確的是( 。
A、b的溶解度受溫度影響較a大
B、a的溶解度大于b的溶解度
C、20℃時,a、b飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
D、20℃時,a的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為1:5

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下家庭食品制作中,發(fā)生的變化與其它變化有本質(zhì)區(qū)別的是(  )
A、蘿卜風干B、涼水凍冰
C、葡萄釀酒D、辣椒剁碎

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科目:初中化學 來源: 題型:

一次性鑒別碳酸鈉、氯化鋇、氯化鈉的物質(zhì)為( 。
A、鹽酸B、硫酸
C、硫酸鈉D、無色酚酞

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科目:初中化學 來源: 題型:

“玉米塑料”是由乳酸(C3H6O3)合成的,下列有關(guān)對乳酸的說法正確的是( 。
A、乳酸的相對分子質(zhì)量為90g
B、乳酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6:1:9
C、乳酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為40%
D、90g乳酸完全燃燒生成88g二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)圖實驗回答下列問題:

(1)A圖鐵絲在氧氣中燃燒的實驗操作會導致的后果是
 

(2)B圖測定空氣中氧氣含量的實驗,導致實驗結(jié)果偏小的原因
 
(只寫一個)
(3)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液時,若其他操作都正確,采用C圖操作量取水,所配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
(填“偏大”“偏小”或“不變”)
(4)D圖蒸發(fā)操作中玻璃棒攪拌的目的是
 
;當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)
 
時,停止加熱.

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