18．下列實驗方案合理的是A
選項實驗?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A除去 CO2中的 O2通過足量的灼熱的銅網(wǎng)
B實驗室制取CO2塊狀大理石和稀硫酸
C除去 CO2中的 CO在氧氣中點燃
D鑒別O2與 CO伸入帶火星的木條

分析 A、根據(jù)銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅進行解答；
B、根據(jù)大理石和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣，硫酸鈣微溶于水，會附著在碳酸鈣的表面阻止反應(yīng)的進行解答；
C、根據(jù)二氧化碳含量多時，一氧化碳不能被點燃進行解答；
D、根據(jù)氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃進行解答．

解答 解：A、銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅，所以可用通過足量的灼熱的銅網(wǎng)的方法除去 CO2中的 O2，故A正確；
B、大理石和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣，硫酸鈣微溶于水，會附著在碳酸鈣的表面阻止反應(yīng)的進行，所以不能用大理石和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，故B錯誤；
C、二氧化碳含量多時，一氧化碳不能被點燃，所以不能用點燃的方法除去 CO2中的 CO，故C錯誤；
D、氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，所以可用帶火星的木條鑒別O2與 CO．
故答案為：A；伸入帶火星的木條．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．同學(xué)們利用如圖所示裝置進行氣體的制備實驗（A～F為裝置編號）

（1）寫出上圖D裝置中甲儀器的名稱集氣瓶．
（2）用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），其中二氧化錳起催化作用；收集較純凈的氧氣可選擇E（填裝置編號）．
（3）實驗室制取二氧化碳通常選擇下列藥品中的ac（填藥品序號）．
a．稀鹽酸    b．粉末狀石灰石    c．塊狀石灰石    d．稀硫酸
通常檢驗二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（4）常溫下，可用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是C（填裝置編號，下同）．實驗室制取氫氣應(yīng)選擇的收集裝置是E．
（5）制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是a（填序號）．
a．將燒杯換成水槽
b．導(dǎo)管伸入水中位置過深，氣體無法逸出
C．先用手捂住試管壁，再將導(dǎo)管另一端插入水中．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．用化學(xué)用語填空：
（1）二氧化硫在化學(xué)變化中的最小粒子是SO2；
（2）地殼中含量最高的金屬元素和非金屬元素組成的化合物Al2O3；
（3）錳酸中錳元素的化合價H2$\stackrel{+6}{Mn}$O4；
（4）含有兩種元素的陰離子OH-；
（5）硝酸鋇的化學(xué)式Ba（NO3）2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置．
【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體？
【提出猜想】產(chǎn)生的氣體有三種情況：①CO；②CO2；③CO、CO2．
【設(shè)計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質(zhì)進行稱量，數(shù)據(jù)設(shè)計如下：
稱量對象反應(yīng)前質(zhì)量反應(yīng)后質(zhì)量質(zhì)量差
試管+固體混合物M1M2△m1即（M1-M2）
燒杯+澄清石灰水M3M4△m2即（M4-M3）
（1）若△m2=0，說明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收，則猜想①成立．
（2）若猜想②正確，理論上△m1與△m2的關(guān)系是：△m1=△m2（填“＞”、“＜”或“=”）．
【實驗并記錄】實驗得到的數(shù)據(jù)如下表：
稱量對象反應(yīng)前質(zhì)量反應(yīng)后質(zhì)量質(zhì)量差
試管+固體混合物69.89g65.49g△m1
燒杯+澄清石灰水118.9g122.6g△m2
用以上實驗數(shù)據(jù)分析，結(jié)果應(yīng)該是猜想③成立．
同學(xué)們對CO產(chǎn)生的原因進行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO；反應(yīng)方程式為C+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑
②原因二：木炭和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了CO；反應(yīng)方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
【反思與評價】經(jīng)查閱資料知道：木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體，反應(yīng)化學(xué)方程式為：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
本次實驗結(jié)果與資料顯示不一致．對其可能原因有同學(xué)提出下列分析，其中合理的是ABCD．
A．裝置漏氣      B．生成的CO2部分與過量的C反應(yīng)生成了CO
C．澄清石灰水吸收CO2效果不好    D．裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收．
【定量分析】6克碳與一定質(zhì)量的氧化銅恰好完全反應(yīng)，生成的氣體完全被足量的石灰水吸收，可得到沉淀多少克？100克．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．為測定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學(xué)選用了40mL的試管作反應(yīng)容器（如圖）和量程體積足夠大且潤滑效果很好的針筒注射器，將足量的白磷放入試管后，用橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾．用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束后，等到試管冷卻后松開彈簧夾，觀察現(xiàn)象．
①正式開始實驗前，應(yīng)先檢查裝置氣密性．
②若實驗成功，實驗后，可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約C刻度處．
A．4mL     B．8mL      C．12mL      D．16mL
③下列實驗操作，對實驗結(jié)果有影響的是AB
A．裝置有點漏氣    B．白磷的量不足    C．用干燥的紅磷代替白磷做實驗
（2）小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體？
[查閱資料]小婧查閱資料，發(fā)現(xiàn)Mg3N2為淡黃色．
[提出猜想]小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮氣（或N2）反應(yīng)生成的．
[實驗探究]小婧設(shè)計實驗證實了自己猜想，她的實驗方案是將點燃的鎂條伸人充滿氮氣的集氣瓶中，觀察是否生成淡黃色的固體．
[實驗結(jié)論]根據(jù)小婧的實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Mg十O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO；3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2．
[反思與評價]通過上述實驗，你對燃燒有有什么新的認(rèn)識？燃燒不一定要有氧氣參加．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．有w（g）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液，若將其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%，可以采用的方法是（　　）
A．蒸發(fā)掉溶劑的$\frac{1}{2}$B．加入$\frac{3}{20}$w（g）的硝酸鉀
C．蒸發(fā)掉$\frac{w}{2}$（g）溶劑D．加入$\frac{5}{14}$w（g）的硝酸鉀

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗現(xiàn)象敘述錯誤的是（　�。�
A．蠟燭在氧氣中燃燒火焰明亮，發(fā)出白光
B．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰
D．磷在空氣中燃燒放出大量白煙

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

13．下列化學(xué)反應(yīng)與實驗現(xiàn)象相符合的是（　　）
A．硫在空氣中燃燒-淡藍色火焰
B．木炭在空氣中燃燒--生成有刺激性氣味的氣體
C．紅磷在空氣中燃燒--生成大量白霧
D．鐵絲在氧氣中燃燒-火星四射，生成黑色固體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

14．裝滿氧氣的集氣瓶，如圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中燃燒更旺；丙用排水法收集氧氣，上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)有：
（1）氧氣能支持燃燒．
（2）氧氣的密度比空氣的大．
（3）氧氣不易溶于水．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案