現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置，根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中．

（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，氣體發(fā)生裝置選用（填序號）
A
A
；用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；
（3用C裝置收集CO2時，檢驗CO2是否收集滿的方法是
用燃著的木條伸到集氣瓶口，看木條是否熄滅
用燃著的木條伸到集氣瓶口，看木條是否熄滅
．
（4）用過氧化氫溶液制取氧氣，氣體發(fā)生裝置選用（填序號）
B
B
；用過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（5）氨氣無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣��；實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣．則氣體發(fā)生裝置應(yīng)用（填序號）
A
A
；  收集氨氣的裝置最好用（填序號）
D
D
．
分析：（1）根據(jù)常見的儀器及儀器的名稱結(jié)合圖中所指來回答；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，根據(jù)反應(yīng)條件為加熱以及高錳酸鉀的狀態(tài)進行解答；
（3）根據(jù)二氧化碳能使燃著的木條熄滅進行解答；
（4）用過氧化氫溶液制取氧氣，反應(yīng)物的狀態(tài)為固體和液體，反應(yīng)條件不需要加熱來選擇發(fā)生裝置；
（5）依據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇發(fā)生裝置，依據(jù)氣體的密度與水溶性來選擇氣體的收集裝置．
解答：解：（1）由圖可知，①是試管，②是集氣瓶；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)條件為加熱以及高錳酸鉀為固體，氣體發(fā)生裝置選用A；高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，其化學(xué)反應(yīng)方程式為：2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）二氧化碳能使燃著的木條熄滅，檢驗CO2是否收集滿的方法是：用燃著的木條伸到集氣瓶口，看木條是否熄滅；
（4）過氧化氫溶液制取氧氣，反應(yīng)物的狀態(tài)為固體和液體，氣體發(fā)生裝置選用B；過氧化氫溶液在催化劑的作用下分解生成水和氧氣，其化學(xué)反應(yīng)方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；
（5）用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，所以我們選擇A裝置來制氣體．又因氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，所以我們只能用向下排空氣法來收集氨氣．
故答案為：
（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）A；化學(xué)方程式為  2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）用燃著的木條伸到集氣瓶口，看木條是否熄滅；
（4）B；化學(xué)方程式為  2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
（5）A； D．
點評：本題考查知識點多，要求學(xué)生熟練掌握常見氣體的制取，明確化學(xué)反應(yīng)與反應(yīng)現(xiàn)象的關(guān)系，明確利用物質(zhì)的性質(zhì)來分析實驗中的意外問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

24、現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置：
根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中．
（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣，用裝置
A
，收集氧氣最好用裝置
C
．
（2）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用裝置
B
．
（3）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)用裝置
A
，收集氨氣最好用裝置
E
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置，根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中．
精英家教網(wǎng)
（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，氣體發(fā)生裝置選用（填序號）
 
；用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
；反應(yīng)類型為（填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）
 
．
（3）若要收集比較純凈的氧氣 （不含氮氣），應(yīng)選用的收集裝置為（填序號）
 
．
（4）用過氧化氫溶液制取氧氣，氣體發(fā)生裝置選用（填序號）
 
；用過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
（5）氨氣無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小；實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣．則氣體發(fā)生裝置應(yīng)用（填序號）
 
；  收集氨氣的裝置最好用（填序號）
 
．
（6）用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A的管口內(nèi)放了一團棉花，目的是
 
．
（7）用制得的氧氣做“鐵絲在純氧中燃燒”的實驗，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部出現(xiàn)了一道裂痕，請你幫助分析問題的原因：
 
．
（8）在“氧氣的制取和性質(zhì)”實驗中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細鐵絲，在自己制備的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實驗．結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請你分析此實驗失敗的原因可能有：
 
、
 
．
（9）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來，觀察到火星四射，并有黑色固體生成，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置：
（1）寫出對應(yīng)序號的儀器名稱：
④
長頸漏斗
長頸漏斗
 ⑥
集氣瓶
集氣瓶

（2）實驗室選用A裝置制取氧氣的反應(yīng)的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
要收集一瓶較純凈的氧氣最好選擇
C
C
（填字母）裝置來收集氧氣．若加熱高錳酸鉀制取氧氣過程中，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，發(fā)生該問題可能的原因之一是
加熱前沒有預(yù)熱
加熱前沒有預(yù)熱
．
（3）實驗室用石灰石與稀鹽酸來制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
收集二氧化碳時應(yīng)選擇
D
D
裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置：根據(jù)題意，
（1）寫出裝置中有標(biāo)號儀器的名稱a是
酒精燈
酒精燈
、b是
長頸漏斗
長頸漏斗

（2）將裝置的序號填入下列空格中．①加熱高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置為
A
A
，收集較純凈的氧氣最好用
C
C
裝置．反應(yīng)的文字表達式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．②用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置為
B
B
．用過氧化氫溶液制取氧氣的優(yōu)點是
不需加熱，節(jié)省燃料，操作方便，節(jié)約能源
不需加熱，節(jié)省燃料，操作方便，節(jié)約能源
、
產(chǎn)物只有水，對環(huán)境無污染
產(chǎn)物只有水，對環(huán)境無污染
．③氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室收集氨氣最好用
E
E
裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置：

（1）寫出對應(yīng)序號的儀器名稱：
④
長頸漏斗
長頸漏斗
           ⑥
集氣瓶
集氣瓶

（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時，可以選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，該反應(yīng)的符號表達式為
2KMnO4
加熱
.
.
K2MnO4+MnO2+2O2↑
2KMnO4
加熱
.
.
K2MnO4+MnO2+2O2↑
．
要收集一瓶較純凈的氧氣最好選擇
C
C
裝置來收集氧氣．若加熱高錳酸鉀制取氧氣過程中，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，發(fā)生該問題可能的原因之一是：
沒有對試管預(yù)熱
沒有對試管預(yù)熱
．
（3）實驗室用石灰石與稀鹽酸來制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
．收集二氧化碳時應(yīng)選擇
D
D
裝置．
（4）將二氧化碳依次通過如圖裝置，寫出A、B 兩處可觀察到的現(xiàn)象，并加以解釋：
A處：現(xiàn)象：
紫色石蕊試液變紅
紫色石蕊試液變紅
，
B處：現(xiàn)象：
下層蠟燭先滅上層后滅
下層蠟燭先滅上層后滅
，
該實驗體現(xiàn)的二氧化碳的性質(zhì)有：
二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸；密度比空氣大（或不可燃
、不助燃）
二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸；密度比空氣大（或不可燃
、不助燃）
（要求至少答出2點，否則不給分）

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同步練習(xí)冊答案