邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法.某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí),發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率.于是,他們對此展開探究:
(1)提出問題:什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑?
(2)設(shè)猜想與假設(shè):下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想,請你完成小華的猜想.
假設(shè)一:小芳同學(xué):鐵釘表面的氧化鐵是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑.
假設(shè)二:小華同學(xué):鐵釘里的
 
是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑.
(3)實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10 mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

假設(shè)一成立
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:取10 mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入
 
,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.

無現(xiàn)象

假設(shè)二
 

(填“成立”或“不成立”)
(4)討論交流:
同學(xué)們討論后認(rèn)為,小芳的“實(shí)驗(yàn)I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧
氣的催化劑,理由是:
 

請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(寫出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論)證明其中的某一點(diǎn)理由:
 

(5)反思與評價(jià):
小強(qiáng)通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)Ⅱ”中一直沒有現(xiàn)象的試管,過了一段時(shí)間后試管中也出現(xiàn)了氣體,小強(qiáng)覺得很奇怪,你能猜想其中的原因嗎?
 
分析:此題涉及到“尋找新的催化劑”,將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中探究過氧化氫溶液的分解速率,通過(1)步提出的問題再利用(2)步的猜想與假設(shè),經(jīng)過(3)步的實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象得出結(jié)論,再經(jīng)過(4)步的討論交流,知氧化碳能做過氧化氫溶液的催化劑,而鐵單質(zhì)不能做其反應(yīng)的催化劑.
解答:解:(1)圍繞提出問題,探究什么物質(zhì)是該反應(yīng)的催化劑.
    (2)設(shè)猜想與假設(shè):生銹鐵釘?shù)慕M成主要是:氧化鐵和鐵.假設(shè)一:小芳同學(xué):鐵釘表面的“氧化鐵”是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑.假設(shè)二:小華同學(xué):鐵釘里的“鐵”是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑.故答案是:鐵(或鐵單質(zhì))
   (3)實(shí)驗(yàn)與結(jié)論

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10 mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象. 帶火星的木條復(fù)燃 反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2H2O2
氧化鐵
.
.
2H2O+O2
假設(shè)一成立
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:取10 mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入鐵單質(zhì),并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.
無現(xiàn)象

假設(shè)二 不成立.
(4)討論交流:同學(xué)們討論后認(rèn)為,小芳的“實(shí)驗(yàn)I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,理由是:還要驗(yàn)證氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后是否改變.
實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論,由(3)知:等待實(shí)驗(yàn)I中不再產(chǎn)生氣泡,向管中加入過氧化氫溶液,若再產(chǎn)生氣泡,就證明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)沒有變.
    (5)反思與評價(jià):小強(qiáng)通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)Ⅱ”中一直沒有現(xiàn)象的試管,過了一段時(shí)間后試管中也出現(xiàn)了氣體,小強(qiáng)覺得很奇怪,其中的原因是:答案Ⅰ:可能是鐵定中的鐵單質(zhì)被過氧化氫氧化變成氧化鐵,而后氧化鐵再去催化過氧化氫溶液分解;答案Ⅱ:可能是鐵定中的炭被過氧化氫氧化而后其產(chǎn)物再去催化過氧化氫溶液分解.
故答案為:
  (2)鐵
  (3)

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10 mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象. 帶火星的木條復(fù)燃 反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2H2O2
氧化鐵
.
.
2H2O+O2
假設(shè)一成立
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:取10 mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入鐵單質(zhì)鐵單質(zhì),并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.
無現(xiàn)象

假設(shè)二 不成立.
(4)還要驗(yàn)證氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后是否改變;等待實(shí)驗(yàn)I中不再產(chǎn)生氣泡,向管中加入過氧化氫溶液,若再產(chǎn)生氣泡,就證明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)沒有變;
 (5)答案Ⅰ:可能是鐵定中的鐵單質(zhì)被過氧化氫氧化變成氧化鐵,而后氧化鐵再去催化過氧化氫溶液分解;答案Ⅱ:可能是鐵定中的炭被過氧化氫氧化而后其產(chǎn)物再去催化過氧化氫溶液分解.
點(diǎn)評:本題的思路很明確,就是驗(yàn)證氧化鐵對過氧化氫分解是否有催化作用,按照探究實(shí)驗(yàn)的步驟按部就班的完成.
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邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理正確的是

[  ]
A.

燃燒常伴有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象,所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的就一定是燃燒

B.

酸與堿作用生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)

C.

置換反應(yīng)中有單質(zhì)生成,所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定屬于置換反應(yīng)

D.

化合物是由不同種元素組成的,所以不同種元素組成的純凈物一定是化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理正確的是


  1. A.
    燃燒常伴有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象,所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的就一定是燃燒
  2. B.
    酸與堿作用生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)
  3. C.
    置換反應(yīng)中有單質(zhì)生成,所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定屬于置換反應(yīng)
  4. D.
    化合物是由不同種元素組成的,所以不同種元素組成的純凈物一定是化合物

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