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17.如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種不同的原子,a、b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì),下列說法不正確的是( �。�
A.a、b均屬于混合物B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.該反應(yīng)的生成物可能是氧化物D.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

分析 根據(jù)反應(yīng)前后圖示中分子的種類,判斷圖示物質(zhì)的分類;根據(jù)反應(yīng)微觀模擬圖,分析所發(fā)生的反應(yīng),根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn),對反應(yīng)進(jìn)行分類.

解答 解:由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖可知各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是:

A、由圖示可知,a、b都是由不同分子構(gòu)成的物質(zhì),均屬于混合物,故說法正確;
B、由圖示可知,該反應(yīng)的生成物質(zhì)是一種,不屬于置換反應(yīng),說法錯(cuò)誤;
C、由圖示可知,生成物的分子是由兩種原子構(gòu)成的,如果一種原子是氧原子,就屬于氧化物.故C正確;
D、該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng),故D正確.
故選B.

點(diǎn)評 本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模型表示,完成此題,可以依據(jù)圖示結(jié)合已有的知識進(jìn)行分析;要求熟練運(yùn)用分子由原子構(gòu)成,構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子,不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子判斷物質(zhì)的屬類.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.家用凈水器常用活性炭作凈水劑,這是因?yàn)榛钚蕴浚ā 。?table class="qanwser">A.可作催化劑B.疏松多孔,吸附性強(qiáng).C.無毒D.可以吸附水中的不潔物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列化學(xué)反應(yīng),是化合反應(yīng),氧化反應(yīng)的是( �。�
A.碳+氧氣(diǎn)二氧化碳B.鹽酸+氧化鈣→水+氯化鈣
C.氧氣+氫氣D.蠟燭+氧氣(diǎn)水+二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.課外探究小組的同學(xué)們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請你參與他們的實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問題:

(1)你覺得他們應(yīng)該選擇氧氣的發(fā)生裝置是B(填序號);
(2)為了達(dá)到粗略測定一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實(shí)驗(yàn)?zāi)康�,你認(rèn)為各裝置的正確連接順序是bedh(用a、b、c、…等表示);
(3)他們用F裝置探究鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.你認(rèn)為可能的原因是瓶內(nèi)氧氣不純或鐵絲表面的銹未除去等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì).其中A、D是黑色固體,B、C、E是無色氣體,B的相對分子質(zhì)量小于C,化合D中含有金屬元素.該金屬元素的單質(zhì)是世界年產(chǎn)最高的金屬.它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(→表示轉(zhuǎn)化)請回答下列問題:
(1)A是碳;C是二氧化碳.
(1)評述物質(zhì)B的“利”與“弊”(各寫一條)
利:一氧化碳可以冶煉金屬;弊:一氧化碳有毒.
(3)寫出E轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式:3Fe+2O2(diǎn)_Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.為了使燈泡通電發(fā)熱時(shí)消耗燈泡內(nèi)的氧氣,達(dá)到保護(hù)鎢絲的目的,通常在白熾燈泡里的玻璃柱上涂一層暗紅色物質(zhì),該物質(zhì)是( �。�
A.紅磷B.C.木炭粉D.鋁粉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究氣體制取的原理及性質(zhì),回答下列問題.
(1)制取氧氣和探究燃燒條件
【步驟1】用裝置A制取氧氣,關(guān)閉K2,打開K1,將帶火星木條放在B右側(cè)的導(dǎo)管口,觀察到帶火星的木條復(fù)燃,說明氧氣已收集滿.請寫出A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.
【步驟2】關(guān)閉K1和K2,在C中放入幾小粒白磷,加入熱水,塞好膠塞,使導(dǎo)管口接近白磷,觀察到熱水中白磷不燃燒.
【步驟3】關(guān)閉K1,打開K2,C中有氣泡冒出,白磷燃燒.對比步驟2可得燃燒需要的一個(gè)條件是氧氣.
(2)研究二氧化碳的制取和性質(zhì)
【步驟1】往B中加入適量澄清石灰水,C中加入一定量的水.
【步驟2】用裝置A制取二氧化碳,打開K1和K2,觀察到B中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,寫出B中反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.如果要證明二氧化碳能與水反應(yīng),則需要在C中滴加紫色石蕊試液(填指示劑名稱).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列圖象能正確反應(yīng)對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是(  )
A.
將水通電一段時(shí)間
B.
20℃時(shí)把少量氧化鈣放入飽和氫氧化鈣溶液中
C.
將未打磨過的鋁片放入足量的稀鹽酸中
D.
加熱一定量高錳酸鉀制氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.漂白粉的主要成分為次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2]和氯化鈣,可用作漂白劑和作消毒劑.漂白粉中的有效成分是次氯化鈣,漂白的原理是次氯化鈣在空氣中與CO2和H2O發(fā)生反應(yīng),生成了碳酸鈣和次氯酸[HClO];次氯酸是一種酸性比鹽酸弱的酸,不穩(wěn)定,具有票百姓,能使品紅等有色物質(zhì)褪色.
(1)次氯酸在常溫下分解,反應(yīng)為2HClO=2HCl+O2↑.某瓶次氯酸溶液放置一段時(shí)間后,溶液的pH減小(填“增大”或“減小”或“不變”).
(2)在漂白粉中滴加鹽酸,會發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)從而加快漂白的速率.寫出漂白粉中加入鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(ClO)2 +2HCl=2HClO+CaCl2
(3)有一包長時(shí)間放置的漂白粉,想知道該漂白粉是否變質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列探究實(shí)驗(yàn).
【提出問題】長時(shí)間放置的漂白粉是否變質(zhì)?
【猜想]】
猜想1:該漂白粉未變質(zhì),固體成分為CaCl2、Ca(ClO)2;
猜想2:該漂白粉部分變質(zhì),固體成分為CaCl2、Ca(ClO)2、CaCO3;
猜想3:該漂白粉全部變質(zhì),固體成分為CaCl2、CaCO3
【實(shí)驗(yàn)探究】限選試劑及儀器:鹽酸、石灰水、品紅溶液、試管等、帶導(dǎo)管的單孔塞.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量樣品于試管中,加入適量鹽酸,塞上帶導(dǎo)管的單孔塞,
把導(dǎo)管插入另一試管里的石灰水中.
有氣體產(chǎn)生,氣體使石灰水變渾濁.
猜想2成立
②在上述反應(yīng)后的試管中加少量品紅溶液.
品紅溶液褪色.
【交流與反思】
由于漂白粉中的有效成分Ca(ClO)2在常溫下能與二氧化硫和水反應(yīng),所以保存漂白粉一定要密封保存.
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同步練習(xí)冊答案
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