閱讀下列資料,回答相關(guān)問題:
鋁為銀白色固體,在空氣中被氧化而形成一層防止金屬腐蝕的氧化膜.以其輕、良好的延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、耐腐蝕等特點(diǎn)而被廣泛使用.
現(xiàn)實(shí)生活中,鋁及鋁合金制品隨處可見.如:硬幣;鋁鍋、鋁盆等炊具;糖果、香煙上的鋁箔;電線等.根據(jù)不同的需求,可加入少量的銅、鎂、鋅等金屬制成硬鋁、超硬鋁、防銹鋁、鑄鋁等鋁合金.這些鋁合金廣泛應(yīng)用于飛機(jī)、汽車、火車、船舶等制造工業(yè).
鋁元素被攝入到人體里,會直接損害成骨細(xì)胞的活性,從而抑制骨的基質(zhì)合成.同時(shí),消化系統(tǒng)對鋁的吸收,導(dǎo)致尿鈣排泄量的增加及人體內(nèi)含鈣量的不足.鋁在人體內(nèi)不斷地蓄積和進(jìn)行生理作用,還能導(dǎo)致腦病、骨病、腎病和非缺鐵性貧血.
用鋁制炊具烹調(diào)時(shí),從炊具中滲入菜內(nèi)的鋁量一般能占每天攝入鋁量的20%左右.在鹽、水、醋和熱的作用下,更容易使鋁元素進(jìn)入食物,即存放、儲存、釀制酸性食品或飲料,會使食物中的含鋁量明顯增多,也可通過食物及飲料將鋁攝入體內(nèi).
傳統(tǒng)粉絲制作過程中,加入了0.5%左右明礬【KAl(SO4)2•12H2O】而達(dá)到凝固作用;炸油條時(shí)加入了一些明礬而使油條膨脹變脆;制作面點(diǎn)、糕點(diǎn)、煎餅等常使用磷酸鋁鈉鹽或硫酸鋁鈉鹽的發(fā)酵粉;生產(chǎn)自來水過程中應(yīng)用明礬進(jìn)行沉淀;藥物中的“胃舒平”、“康鼻炎”等,均含有氫氧化鋁…
根據(jù)世界衛(wèi)生組織的評估,規(guī)定鋁的每日攝入量為0~0.6mg/kg,這里的kg是指人的體重,我們一般從飲食中攝入10~100毫克,吸收率約為0.1%,其余的都排泄出去.當(dāng)鋁元素過量,超過5~6倍時(shí)會引起中毒,因?yàn)殇X的毒性緩慢、且不易察覺,一旦發(fā)生后果非常嚴(yán)重.因此,我們要合理控制鋁的攝入量,避免或減少鋁元素的危害.
(1)鋁的物理性質(zhì)有 , .
(2)鋁在空氣中被氧化的基本反應(yīng)類型是 .
(3)鋁合金屬于 .
A.單質(zhì) B.氧化物 C.化合物 D.混合物
(4)下列過程中攝入鋁元素的是 .
A.早餐是牛奶和油條 B.課間喝了一罐易拉罐可口可樂
C.中午吃了鋁制炊具烹飪的菜 D.晚飯后喝了一瓶礦泉水
(5)關(guān)于減少鋁元素的危害的建議是 .(1條即可)
【考點(diǎn)】金屬的化學(xué)性質(zhì);金屬的物理性質(zhì)及用途;合金與合金的性質(zhì);反應(yīng)類型的判定;人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用.
【專題】結(jié)合課本知識的信息;金屬與金屬材料.
【分析】(1)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)是物質(zhì)的物理性質(zhì);
(2)鋁能和氧氣反應(yīng)生成氧化鋁;
(3)由一種金屬和其它物質(zhì)熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)是合金;
(4)鋁可以通過多種途徑進(jìn)入人體;
(5)要采取科學(xué)的方法杜絕鋁進(jìn)入人體.
【解答】解:(1)鋁的物理性質(zhì)有銀白色固體,輕、良好的延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性.
故填:銀白色固體,輕、良好的延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性.
(2)鋁在空氣中被氧化時(shí),鋁和氧氣反應(yīng)生成氧化鋁,屬于化合反應(yīng).
故填:化合反應(yīng).
(3)鋁合金屬于混合物.
故選:D.
(4)下列過程中攝入鋁元素的是課間喝了一罐易拉罐可口可樂,中午吃了鋁制炊具烹飪的菜.
故選:BC.
(5)關(guān)于減少鋁元素的危害的建議是不用鋁制炊具.
故填:不用鋁制炊具.
【點(diǎn)評】物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念,聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),則掌握起來并不困難.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
福島核泄漏引發(fā)全球關(guān)注核安全.核電站提供了世界約17%的電能,核能的開發(fā)和利用,有效地緩解了化石燃料貯量不足帶來的能源危機(jī).化石燃料是指煤、 和天然氣,天然氣燃燒的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)如圖回答問題.
(1)寫出有標(biāo)號的儀器名稱:① ②
(2)用加熱高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置為 ,收集裝置為 .(填裝置序號)
(3)用過氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣選用的發(fā)生裝置為 ,反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,在此反應(yīng)中,二氧化錳起的是 作用.
(4)用向上排空氣法收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否已經(jīng)收集滿的方法是 .
(5)某化學(xué)興趣小組用塊狀石灰石與稀鹽酸溶液制取二氧化碳,可選用的氣體發(fā)生裝置是 ;二氧化碳能溶于水,密度比空氣大,可選用的收集裝置是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分子和原子的主要區(qū)別是( 。
A.分子質(zhì)量大,原子質(zhì)量小
B.分子能直接構(gòu)成物質(zhì),原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)
C.分子間有空隙,原子間無空隙
D.在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子不可分
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)生活中可用 來區(qū)別硬水和軟水.
(2)夏季打開啤酒的瓶蓋會有大量泡沫涌出的原因是 .
(3)濕衣服在烈日下比在陰涼處干得快的微觀解釋是 .
(4)燃煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,其目的是 .
(5)干冰可以用作致冷劑的理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題.
(1)A中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 .
(2)B中水的作用是 .
(3)通過實(shí)驗(yàn)C塑料瓶注入水振蕩變癟而得出二氧化碳的性質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)中,前一種物質(zhì)是氧化物,后一種物質(zhì)是混合物的是( 。
A.生石灰、熟石灰 B.碳酸、二氧化碳
C.水、澄清石灰水 D.膽礬、空氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說法中正確的是( )
A.①③屬于不同種元素
B.④屬于離子,離子符號為Mg+2
C.②③的化學(xué)性質(zhì)相似
D.②表示的元素在化合物中通常顯+1價(jià)
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