14.海水中有大量可以利用的化學(xué)資源,例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鉀等.綜合利用海水制備金屬鎂的流程如圖所示:

(1)貝殼的主要成分的化學(xué)式是CaCO3,石灰乳在實(shí)際生活中有很多用途,請(qǐng)舉一例:粉刷墻壁.
(2)操作a的名稱(chēng)是過(guò)濾,在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行此項(xiàng)操作,需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗,通過(guò)操作a后所得溶液中的溶質(zhì)肯定含有氯化鈉和氯化鈣.
(3)工業(yè)冶煉鎂常用電解MgCl2發(fā)生分解反應(yīng),反應(yīng)方程式為:MgCl2 $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑.
(4)寫(xiě)出第②步的反應(yīng)現(xiàn)象放熱,溶液溫度升高.寫(xiě)出第③步反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O. 
(5)上述①、②、③、④四步反應(yīng)未涉及的基本反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)貝殼的主要成分分析即可;根據(jù)石灰乳在實(shí)際生活中有很多用途解答;
(2)根據(jù)過(guò)濾操作的適用范圍和所用到的儀器分析即可;根據(jù)反應(yīng)后的產(chǎn)物分析操作a后所得溶液中的溶質(zhì);
(3)根據(jù)反應(yīng)物和產(chǎn)物書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;
(4)根據(jù)氧化鈣與水反應(yīng)放熱解答,氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水;
(5)貝殼煅燒制取氧化鈣是碳酸鈣受熱分解生成氧化鈣和二氧化碳的反應(yīng),屬于分解反應(yīng);氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,反應(yīng)物有兩種,生成物為一種,為化合反應(yīng);石灰乳與氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈣,為復(fù)分解反應(yīng);氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)也為復(fù)分解反應(yīng);氯化鎂通電為分解反應(yīng).故整個(gè)流程中沒(méi)有涉及置換反應(yīng).

解答 解:
(1)貝殼的主要成分是碳酸鈣,故選CaCO3,石灰乳在實(shí)際生活中有很多用途,可以粉刷墻壁;
(2)因?yàn)闅溲趸V為沉淀,不溶于水,所以可以通過(guò)過(guò)濾分離,過(guò)濾時(shí)需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗等;石灰乳與氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈣,石灰乳與氯化鈉不反應(yīng),操作a后所得溶液中的溶質(zhì)肯定含有氯化鈉和氯化鈣;
(3)電解MgCl2發(fā)生分解反應(yīng),反應(yīng)方程式為:MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑;
(4)氧化鈣與水反應(yīng)放熱,使溶液溫度升高,③步反應(yīng)為氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水,化學(xué)方程式為:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O;
(5)①貝殼煅燒制取氧化鈣是碳酸鈣受熱分解生成氧化鈣和二氧化碳的反應(yīng),屬于分解反應(yīng);②氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,反應(yīng)物有兩種,生成物為一種,為化合反應(yīng);石灰乳與氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈣,為復(fù)分解反應(yīng);③氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)也為復(fù)分解反應(yīng);④氯化鎂通電為分解反應(yīng).故整個(gè)流程中沒(méi)有涉及置換反應(yīng);
故答案為:
(1)CaCO3;粉刷墻壁(答案合理即可);
(2)過(guò)濾;漏斗;氯化鈉和氯化鈣;
(3)MgCl2 $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ Mg+Cl2↑;
(4)放熱,使溶液溫度升高;Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O;
(5)置換反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)較多,難度較大,須仔細(xì)分析.本題考查了從海水中提取鎂的原理和方法,從氯化鎂中提取鎂單質(zhì),應(yīng)電解熔融態(tài)的氯化鎂,而不能用置換的方法得到鎂.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

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(3)形成酸雨的主要物質(zhì)是二氧化硫.
(4)做饅頭時(shí),常向面團(tuán)中加入適小蘇打可使蒸出的饅頭疏松多孔.

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(1)根據(jù)圖1回答:
①寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)試管;
②在連接c和d時(shí),為了使d較易插入c中,可采取的措施是將d要插入c的一端用水濕潤(rùn).
(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是壓破試管(或刺破手);
利用圖3裝置(夾持裝置未畫(huà)出)能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是CD.
A.用高錳酸鉀制氧氣       B.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C.用鋅與稀硫酸制氫氣   D.用雙氧水與二氧化錳制氧氣
請(qǐng)寫(xiě)出選項(xiàng)D所涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單、操作方便,但無(wú)法控制反應(yīng)速率,可以從圖4中選取C(選填序號(hào))與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.
(4)甲同學(xué)為驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,她采取圖5裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).她的實(shí)驗(yàn)操作順序是④③①②③或④①③①②③(填序號(hào),可重復(fù)選用).
①?gòu)腷端通氮?dú)猗趶姆忠郝┒分械渭舆m量水
③從a端通二氧化碳
④將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
圖5還可用作氣體的凈化裝置.為了得到干燥的CO2,可以在分液漏斗處滴入濃硫酸來(lái)除去水蒸氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.化學(xué)就在我們的身邊,它與我們的生活息息相關(guān).如圖是某校初三同學(xué)收集的一些標(biāo)志、標(biāo)簽及包裝袋實(shí)物示意圖(如圖所示):
(1)圖A是某市食鹽的包裝袋,加碘海鹽中的“碘”是指碘元素(填“原子”、“分子”、“離子”或“元素”),請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)正確表示硝酸鉀中氮元素的化合價(jià)K$\stackrel{+5}{N}$O3;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

19.由于高鐵列車(chē)車(chē)廂是密閉的空間,因此提供清潔的空氣、保持車(chē)廂的衛(wèi)生非常重要.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

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A.發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)煤氣泄漏時(shí),立即打開(kāi)排氣扇
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D.高層住房著火時(shí),立即打開(kāi)所有門(mén)窗

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

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(1)取水樣,靜置后過(guò)濾.過(guò)濾操作中需要用到的儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒和鐵架臺(tái),其中玻璃棒的作用是引流;
(2)向水中加入活性炭來(lái)除去水中的色素和異味;
(3)若要測(cè)定洞庭湖水是硬水還是軟水,向湖水中加入肥皂水來(lái)檢驗(yàn);
(4)近幾年國(guó)家加大了對(duì)污水整治的力度,請(qǐng)你提出防止水體污染的合理化建議工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)之后在排放;生活污水集中處理后再排放;合理使用農(nóng)藥和化肥等(任填一種方法).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.科學(xué)施肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要的手段.下列屬于氮肥的是(  )
A.CO(NH22B.KClC.k2SO4D.Ca (H2PO42

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同步練習(xí)冊(cè)答案