鎂條在空氣中燃燒時(shí)，可觀察到的現(xiàn)象是（  ）

A．發(fā)出藍(lán)色火焰

B．發(fā)出耀眼白光

C．發(fā)出黃色火焰

D．劇烈燃燒，火星四射

 

【答案】

B

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

18、為了加深對質(zhì)量守恒定律的理解，我們以“鎂條在空氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了再探究：
（1）鎂條在空氣中燃燒時(shí)觀察到的現(xiàn)象是
耀眼的白光、放出大量的熱、生成白色固體
；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鎂條在空氣中燃燒后的質(zhì)量
（應(yīng)該）大于
（填大于、等于或小于）鎂條的質(zhì)量；
（3）在實(shí)驗(yàn)中，有些小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：鎂條在空氣中燃燒后，質(zhì)量減輕了．從實(shí)驗(yàn)的過程來分析，其可能的原因是
燃燒時(shí)產(chǎn)生大量的白煙逸散到空氣中，導(dǎo)致?lián)p失的氧化鎂的質(zhì)量大于參加反應(yīng)氧氣的質(zhì)量
；
（4）化學(xué)反應(yīng)之所以遵循質(zhì)量守恒定律，從宏觀上看，是因?yàn)?div id="cfyksie" class="quizPutTag">化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)，知道鎂條在氧氣中燃燒能生成白色固體物質(zhì)．但細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體．為了探究其原因，他們做了以下工作：
[提出問題]淡黃色固體物質(zhì)的成分是什么？
[查閱資料]通過查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物 質(zhì) MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2 MgCO3 Mg（OH）2
顏 色 白色 白色 淡黃色 白色 白色 白色
[實(shí)驗(yàn)探究]同學(xué)們認(rèn)為淡黃色的物質(zhì)是Mg3N2，請?jiān)O(shè)計(jì)方案進(jìn)行驗(yàn)證
 
；
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
、
 
；
[反思交流]小杰同學(xué)認(rèn)為，在查閱資料時(shí)，有一種物質(zhì)完全可以不考慮，請推斷該物質(zhì)的是
 
（寫化學(xué)式），名稱
 
，你的理由是
 
；
通過探究，你對燃燒的新認(rèn)識是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校研究性小組用圖示所示裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)燃燒停止，冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中的水的體積占集氣瓶體積的70%．請回答：
（1）冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是
瓶中氣體減少，壓強(qiáng)減小，水進(jìn)入集氣瓶
瓶中氣體減少，壓強(qiáng)減小，水進(jìn)入集氣瓶
； （2）若鎂條只與空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中的水的體積最多不超過容積的
21
21
%，現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶的水體積為集氣瓶體積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?br />（3）[提出問題]：氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？
（4）[作出假設(shè)]：氮?dú)馐桥c鎂條反應(yīng)而減少的
（5）[查閱資料]：鎂條在空氣中燃燒時(shí)，不僅與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成氧化鎂，還能與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂，請寫出鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)的文字表達(dá)式
鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
點(diǎn)燃
氮化鎂
鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
點(diǎn)燃
氮化鎂
；該反應(yīng)的類型是
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
；
（6）[驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)]：用坩堝鉗夾持鎂條，點(diǎn)燃后迅速伸入盛有
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>的集氣瓶中，鎂條燃燒，發(fā)出暗紅色火焰，生成淡黃色粉末，并放出大量的熱．
（7）[得出結(jié)論]：鎂條能在氮?dú)庵腥紵晒腆w氮化鎂．
（8）[交流與反思]：通過上述探究，你對氮?dú)庥惺裁葱碌恼J(rèn)識？
氮?dú)獠灰欢ú恢С秩紵�，在特殊情況下，也能支持某些物質(zhì)燃燒
氮?dú)獠灰欢ú恢С秩紵谔厥馇闆r下，也能支持某些物質(zhì)燃燒
．（填一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（1）為測定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學(xué)選用了40mL的試管作反應(yīng)容器（如圖）和量程體積足夠大且潤滑效果很好的針筒注射器，將足量的白磷放入試管后，用橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾．用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束后，等到試管冷卻后松開彈簧夾，觀察現(xiàn)象．
①正式開始實(shí)驗(yàn)前，該興趣小組同學(xué)打開彈簧夾，將注射器活塞從20ml刻度處推至15ml處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20ml刻度處．該操作的主要目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
②實(shí)驗(yàn)后，可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約
C
C
處．
A．4mL刻度       B．8mL刻度      C． 12mL刻度      D． 16mL刻度
③下列實(shí)驗(yàn)操作，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的是
AB
AB

A．裝置有點(diǎn)漏氣    B．白磷的量不足    C．用干燥的紅磷代替白磷做實(shí)驗(yàn)
（2）小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體？
[查閱資料]小婧查閱資料，發(fā)現(xiàn)Mg3N2為淡黃色．
[提出猜想]小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>反應(yīng)生成的．
[實(shí)驗(yàn)探究]小婧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己猜想，她的實(shí)驗(yàn)方案是
把燃燒的鎂條放入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐�，鎂條繼續(xù)燃燒，生成淡黃色固體
把燃燒的鎂條放入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐�，鎂條繼續(xù)燃燒，生成淡黃色固體
．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)小婧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
；
鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
點(diǎn)燃
氮化鎂
鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
點(diǎn)燃
氮化鎂
．
[反思與評價(jià)]通過上述實(shí)驗(yàn)，你對燃燒有有什么新的認(rèn)識？
燃燒不一定有氧氣參加；一些金屬的燃燒不能用氮?dú)鉁缁?/div>
燃燒不一定有氧氣參加；一些金屬的燃燒不能用氮?dú)鉁缁?/div>．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各項(xiàng)為小明同學(xué)記錄的物質(zhì)燃燒現(xiàn)象，與事實(shí)相符的是（　　）
A、鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射；甲烷與空氣充分混合遇明火一定會爆炸B、木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出黑光；煤油在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰并冒黑煙C、硫粉在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰；浸透水的棉花球接觸酒精燈火焰即燃D、鎂條在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光；磷在空氣中燃燒放出大量白煙

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同步練習(xí)冊答案