7．下列事故的處理方法中，不正確的是（　�。�
A．正在使用的電器著火，立即用水澆滅
B．燃著的酒精燈不慎碰倒，立即用濕布蓋滅
C．炒菜時油鍋中的油著火，立即放入較多的蔬菜
D．廚房中天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并開窗通風

分析 A、根據(jù)自然界的水能導電的性質(zhì)判斷．
B、根據(jù)滅火的原理判斷．
C、根據(jù)滅火的原理判斷．
D、根據(jù)天然氣與空氣混合后遇明火可能發(fā)生爆炸的性質(zhì)判斷．

解答 解：A、正在使用的家用電器著火，立即用水澆滅，易連電短路，或造成觸電事故，故錯誤；
B、燃著的酒精燈不慎碰倒，引起失火，火勢小易控制，可用濕布蓋上以隔絕空氣或氧氣，達到滅火的目的，故正確；
C、炒菜時油鍋中的油著火，立即放入較多的蔬菜，既能降溫，又能隔絕氧氣，從而使火熄滅，故正確；
D、天然氣與空氣混合遇明火可能發(fā)生爆炸，開窗通風，一者能降低天然氣的溫度，防止它達到著火點，二者可稀釋天然氣，防止達到爆炸極限，故正確；
故選A．

點評 生命重于泰山，在生產(chǎn)、生活、科學實驗中，有時會出現(xiàn)一些安全事故，如火災、爆炸、中毒、觸電、化學品腐蝕等，了解事故發(fā)生的原理，學會預防和防護的措施，是保障人身生命安全的第一要務．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．放入水中不能形成溶液的物質(zhì)是（　�。�
A．白酒B．食鹽C．白糖D．植物油

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．用如圖裝置完成以下實驗：
Ⅰ．探究燃燒條件：若B處盛放木炭．
a．先在A處通入氮氣一段時間后，在B處加熱，B、C處沒有明顯變化；
b．待B處冷卻至室溫，在A處通入氧氣一段時間后，B、C處沒有明顯變化；
c．在A處繼續(xù)通入氧氣，然后在B處加熱，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒，C處變渾濁．
①對比實驗a與c，說明燃燒的條件之一是需要氧氣；
②對比實驗b與c，說明燃燒的條件之一是溫度要達到著火點．
③寫出實驗c中有關(guān)反應的化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2、CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
Ⅱ．探究一氧化碳的化學性質(zhì)．
若B處盛放氧化銅粉末．在A處通入一氧化碳一段時間后，在B處下方加熱，B處可觀察到的現(xiàn)象為固體由黑色變?yōu)榧t色，反應的化學方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；尾氣處理的方法為點燃尾氣或收集尾氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如表實驗操作能達到實驗目的是（　�。�
實驗目的實驗操作
A鑒別鐵粉和炭粉觀察粉末的顏色
B除去CO2中少量的CO點燃混合氣體
C證明CO2能與水反應向裝滿二氧化碳的軟塑料瓶中加水
D鑒別H2和CH4分別點燃，在火焰上方罩一內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．青少年正處于成長期，需要攝入足量鈣，這里的“鈣”是指（　　）
A．元素B．原子C．分子D．單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．石墨烯是從石墨中分離出來的單原子層石墨，它具有超強導電、導熱的性能．下列關(guān)于石墨烯的說法中，不正確的是（　�。�
A．屬于一種新型的化合物B．可做散熱材料
C．可做新型電池的電極D．在一定條件下能與氧氣反應

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．根據(jù)下圖裝置回答實驗室制取氧氣的相關(guān)問題．
（1）用高錳酸鉀制氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，圖A是氣體發(fā)生裝置，請在圖中方框內(nèi)將裝置圖補充完整．
（2）用過氧化氫溶液制取氧氣，反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若用B裝置收集氧氣，進氣體的導管口是b（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．現(xiàn)在下列實驗裝置，如圖一所示．回答問題：

（1）儀器①的名稱是試管，用于加熱的儀器是酒精燈．
（2）若用B裝置制氣體，加入液體的位置在b處（填裝置中的字母）．
（3）實驗室用鐵銹替代二氧化錳與3%的雙氧水溶液反應，發(fā)現(xiàn)也能快速產(chǎn)生氣體，且反應結(jié)束后過濾出的鐵銹可重復使用．請寫出該反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑，此反應類型是分解反應；鐵銹在該反應中的作用是催化；該反應的制取裝置是BC或BE；用該發(fā)生裝置還可以制二氧化碳氣體．
（4）圖二所示的裝置可以替代啟普發(fā)生器制取二氧化碳．
①該裝置A中放的藥品是稀鹽酸，B中放的藥品是大理石或石灰石．
②該裝置制取氣體的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生與停止．
③若使正在發(fā)生的反應停止，可以通過操作關(guān)閉止水夾或?qū)⒏稍锕軓臒刑岢?nbsp;來實現(xiàn)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗操作能達到實驗目的是（　�。�
選項  實驗目的 實驗操作
 A 除去CO2中少量的CO 點燃
 B除去CuSO 4溶液中的少量FeSO4 加入足量的銅粉
 C 鑒別二氧化碳和氮氣 用燃著的木條
 D 鑒別硬水和軟水 加入肥皂水
A．AB．BC．CD．D

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