小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用，該物質在反應前后質量是否發(fā)生變化，做了如圖實驗．
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；
③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是
 
．
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用，該物質在反應前后質量是否發(fā)生變化．
（1）實驗原理
（2）實驗步驟
①
 
；
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”；
③待反應結束后，將大試管里的固體物質進行過濾、洗滌、烘干；
④
 
．
（3）做完此實驗后，小方認為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補充一個探究實驗：探究
 
．
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：科學探究
分析：【第一組實驗】（1）③在加熱時水會汽化，可能干擾實驗現(xiàn)象，所以加入冰的作用是讓水蒸氣冷凝
【第二組實驗】（2）①根據(jù)實驗目的來填空
④與反應前的質量相比較
（3）根據(jù)催化劑的性質來解答題目
解答：解：【第一組實驗】（1）③在加熱時水會汽化，可能干擾實驗現(xiàn)象，所以加入冰的作用是讓水蒸氣冷凝
【第二組實驗】（2）①稱量二氧化錳的質量
④與反應前二氧化錳的質量進行比較
（3）已經(jīng)驗證了二氧化錳能加快改反應速率和質量，但還沒有驗證二氧化錳的化學性質在反應前后是否改變，
故答案為：【第一組實驗】（1）③冷凝水蒸氣 
【第二組實驗】（2）①準確稱量二氧化錳的質量
④對比反應前后二氧化錳的質量
（3）二氧化錳在化學反應前后化學性質是否發(fā)生改變
點評：催化劑能改變其他物質的反應速率，但本身的質量和化學性質在反應前后不變．要證明某物質是某反應的催化劑，必須三方面都證明，才能夠說明該物質是該反應的催化劑．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

能準確描述水的物理性質的是（　�。�
A、水不能燃燒
B、在101.3kpa、4℃時，水的密度最大為1g/cm3
C、水的沸點是100℃
D、水電解時可以生成兩種無色氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質間的轉化，不能通過一步反應實現(xiàn)的是（　�。�
A、Fe2O3→Fe
B、Fe→FeCl3
C、NaOH→Na2CO3
D、Cu→Ag

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科目：初中化學 來源： 題型：

構建知識網(wǎng)絡圖是化學學習一種重要方法，下圖是有關酸和堿化學性質的一種形式的網(wǎng)絡圖，其中連線兩端的物質可以相互反應，請將下列化學術語填在圖中方框內．
金屬氧化物、非金屬氧化物、鹽、酸堿指示劑、金屬

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科目：初中化學 來源： 題型：

一瓶久置的氫氧化鈉固體已經(jīng)發(fā)生了變質．某研究性學習小組為了探究變質程度，作出如下猜想：可能部分變質，固體是NaOH和Na2CO3的混合物；可能全部變質，固體是Na2CO3．
（1）首先對固體的成分進行確定．取少量固體于試管中，加水充分溶解，先加入足量的BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，靜置后取上層清液，再加入CuSO4溶液，產(chǎn)生藍色絮狀沉淀．根據(jù)實驗現(xiàn)象，可確定該固體是
 
；
（2）稱取10.6g該固體樣品于錐形瓶中，加入一定質量分數(shù)的稀鹽酸，直至過量，得到數(shù)據(jù)如下表：
樣品質量反應前總質量反應后總質量
10.6g148.5g146.3g
計算該樣品中Na2CO3的質量分數(shù)．
（3）再取固體樣品溶于水，加入一定質量分數(shù)的稀鹽酸，直至過量．測出加入稀鹽酸的質量與產(chǎn)生CO2氣體
的質量關系如右圖所示．從圖中可以判斷：在該樣品溶液中加入稀鹽酸，首先與之反應的物質是
 
．
（4）請你分析，一定質量的NaOH固體，變質前后都與相同質量分數(shù)的稀鹽酸恰好完全反應，則變質前消耗鹽酸的量
 
變質后消耗鹽酸的量（填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請以氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫等五種氣體，按要求將相應物質的化學式填寫在題中的空白處．
（1）焊接金屬時常用作保護氣的是
 
；         （2）能支持燃燒的氣體是
 
；
（3）屬于空氣污染物的是
 
；               （4）綠色植物光合作用吸收的氣體是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列要求，寫出有關反應的化學方程式
（1）有黑色固體生成的化合反應：
 

（2）檢驗二氧化碳氣體的反應：
 

（3）實驗室用一種純凈物制取氧氣：
 

（4）用鹽酸除去鐵銹：
 

（5）一種可再生能源物質的燃燒反應：
 

（6）有水生成的置換反應：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）實驗儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學式表達式為：
 
，發(fā)生裝置應該選用
 
，該裝置有一處不足，請改正：
 
．要收集到較純凈的氧氣，應該選用裝置
 
，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是
 
．
（3）某同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結束時，乙同學
發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想 II：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想 III：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想
 
錯誤；
第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想 II正確的結論．該組同學選擇的
實驗方法是
 
．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢且需要的溫度較高，但如果將KMnO4固體與
KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？
 
．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某課外活動小組通過網(wǎng)上資料得知：攝影店廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3．他們從某攝影店收集到一些廢棄的定影液，準備將其中的銀以單質的形式全部回收．于是，他們進行了以下的實驗活動：
（1）【設計方案】
步驟Ⅰ：加入過量金屬單質鋅，充分反應后，得到金屬混合物；
步驟Ⅱ：往金屬混合物中加適量的稀硫酸除去其中的雜質，得到純凈的銀．
（2）【進行實驗】過程如下：

①步驟Ⅰ中加入過量金屬鋅的目的是
 
，溶液A中含有的溶質是
 
．
②操作a的名稱是
 
，其中玻璃棒的作用是
 
．
③請寫出步驟Ⅱ有關反應的化學方程式：
 
．
（3）【反思與評價】
①俊杰同學認為：步驟Ⅰ中加入過量的金屬也可以用銅粉．經(jīng)小組同學討論后，一致認為不可以，理由是
 
．
②你認為步驟Ⅰ中加入的金屬還可以是
 
（填一種）．

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