Processing math: 100%
17.為了探究中和反應(yīng),甲、乙、丙三名同學(xué)分別進(jìn)行以下實驗.

(1)甲同學(xué)向裝有氫氧化鈣溶液的試管中倒入一定量的稀鹽酸,然后滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞不變色,此現(xiàn)象能(填“能”或“不能”)說明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了反應(yīng).
(2)乙同學(xué)向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中逐漸加入稀鹽酸,邊滴加邊振蕩,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,說明該氫氧化鈉溶液已變質(zhì),變質(zhì)的原因2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示).
(3)丙同學(xué)為了檢驗該氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度,設(shè)計實驗方案并得出結(jié)論.
 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 取樣少許于試管中,先滴加過量CaCl2溶液[或BaCl2、Ba(NO32、Ca(NO32],再滴加酚酞溶液有白色沉淀生成,
酚酞溶液變紅
氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)
(4)實驗結(jié)束后,甲、乙同學(xué)將他們兩人試管中的廢液倒入同一潔凈燒杯中,得到無色澄清溶液,分析所得溶液中溶質(zhì)的成分為①CaCl2、NaCl,②CaCl2、NaCl、HCl(不考慮酚酞).
(5)丙同學(xué)要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),可選擇適量的AC.
A.氫氧化鋇溶液    B.硝酸鋇溶液  C.氫氧化鈣溶液  D.氯化鈉溶液.

分析 (1)根據(jù)氫氧化鈣溶液顯堿性,能使無色的酚酞試液變紅色進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)二氧化碳能夠和氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈉和水,寫出反應(yīng)的方程式;
(3)根據(jù)氫氧化鈉變質(zhì)生成碳酸鈉,因此要檢驗是否變質(zhì)只要檢驗溶液中是否含有碳酸根離子即可,檢驗碳酸根可用以下方法:加入鹽酸產(chǎn)生氣泡;加入氯化鈣等物質(zhì)產(chǎn)生沉淀進(jìn)行檢驗;
(4)根據(jù)中性溶液和酸性溶液都不能使無色酚酞試液變色及反應(yīng)的產(chǎn)物分析;
(5)根據(jù)碳酸鈉能和氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉,碳酸鈉能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉結(jié)合除雜的原則分析.

解答 解:(1)因為氫氧化鈣溶液能使無色酚酞試液變紅色,氫氧化鈣溶液中滴加鹽酸后,二者反應(yīng)了反應(yīng),再滴加酚酞試液不變色,說明氫氧化鈣已經(jīng)參與了反應(yīng);故填:能;
(2)二氧化碳能夠和氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈉和水,故方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;故填:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(3)取少量試劑于試管中,滴加過量的過量CaCl2溶液[或BaCl2、Ba(NO32、Ca(NO32]和酚酞溶液,若出現(xiàn)有白色沉淀生成,酚酞溶液變紅,證明氫氧化鈉部分變質(zhì);故填:

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中,先滴加過量CaCl2溶液[或BaCl2、Ba(NO32、Ca(NO32],
再滴加酚酞溶液.

有白色沉淀生成,
酚酞溶液變紅
氫氧化鈉溶液
部分變質(zhì)
(4)混合后的溶液沒有顏色,說明該混合溶液呈中性或酸性,因此溶質(zhì)一定有反應(yīng)生成的氯化鈣和氯化鈉,可能含有鹽酸;故填:①CaCl2、NaCl;②CaCl2、NaCl、HCl;
(5)要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),可選擇適量的氫氧化鋇溶液、氫氧化鈣溶液,不能選擇氯化鈣溶液,因為碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,因此使用氯化鈣時能夠帶入新雜質(zhì)--氯化鈉,另外也不和氯化鈉反應(yīng),不能起到除雜的目的.故填:AC.

點評 本題考查了學(xué)生對氫氧化鈉是否變質(zhì)的檢驗,能反映出學(xué)生對知識的掌握和實驗設(shè)計能力,不僅要對氫氧化鈉變質(zhì)的原理要熟知,還要對反應(yīng)前和反應(yīng)后含有什么物質(zhì)作出準(zhǔn)確的判斷,以及物質(zhì)的性質(zhì),才能正確的解決.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.某校化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的實驗(圖中夾持已略去).用如圖裝置,在完成氣密性檢査后加入藥品,并已在裝置中充滿二氧化碳.

(1)填寫表格中的空白內(nèi)容:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗分析
①緩緩?fù)ㄈ隒O2,點燃A處酒精噴燈,加熱一段時間木炭粉減少,D中有氣泡產(chǎn)生、澄清石灰水變渾濁且石灰水沿右側(cè)導(dǎo)氣管進(jìn)入E硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO_Cu+CO2,這是一個吸熱(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)
②點燃B處酒精燈,加熱一段時間B處玻璃管內(nèi)黑色粉末變紅說明CO具有還原性
③停止通入二氧化碳,熄滅A、B兩處的火焰C中有D中液體進(jìn)入
(2)有同學(xué)認(rèn)為該裝罝需要添加尾氣處理裝置,你認(rèn)為是否需要否(填“是”或“否”),并說明理由過量一氧化碳已收集在D中,并沒有排放到空氣中,不會造成污染.
(3)實驗前,稱得玻璃管中B處氧化銅的質(zhì)量為10g,點燃B處酒精燈,加熱一段時間后,玻璃管中B處剩余固體質(zhì)量為8.4g.求參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量.(寫出計算過程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.有一首贊美二氧化碳的詩,其中的幾句是:“她營造了云霧繚繞的仙境;她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣;她奮不顧身撲向烈火;她帶給大地勃勃生機(jī)…”.請回答下面有關(guān)問題:
(1)二氧化碳營造了云霧繚繞的仙境,是利用其物理性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)檢驗二氧化碳的方法是通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)二氧化碳奮不顧身撲向烈火,說明它具有的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒也不支持燃燒.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.河水凈化的主要步驟如圖所示,有關(guān)說法錯誤的是( �。�
A.步驟I可除去難溶性雜質(zhì)
B.加試劑M是為了除去有顏色、氣味的物質(zhì)
C.凈水的過程都屬于屬于物理變化
D.凈化后的水仍是混合物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:氧化銅能否起到類似二氧化錳(MnO2)的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實驗:

(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡放出
帶火星的木條復(fù)燃.
稱量CuO的質(zhì)量仍為0.2g溶液中有氣泡放出,
帶火星的木條復(fù)燃
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;
猜想Ⅲ成立.
(2)步驟①的目的是與步驟③對比.
(3)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、玻璃棒;過濾不干凈可能的原因是濾紙破損(寫一點).
(4)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為過氧化氫水+氧氣.
(5)步驟⑦實驗的目的是驗證化學(xué)反應(yīng)前后氧化銅的化學(xué)性質(zhì)不變.
(6)【拓展】除了催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,你猜想還有那些因素也可能影響化學(xué)反應(yīng)的速率溫度.(寫一個即可)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)鎂在空氣中燃燒:鎂+氧氣氧化鎂
(2)在空氣中加熱銅片:銅+氧氣氧化銅
(3)加熱氧化汞生成汞和氧氣:氧化汞汞+氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

9.下列框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A是建筑材料的主要成分,B屬于氧化物,如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.請回答:

(1)得到F溶液的操作Ⅰ的名稱為:過濾.
(2)若I是藍(lán)色沉淀,請寫出G+F→I的化學(xué)方程式:2NaOH+CuCl2=Cu(OH)2↓+2NaCl.
(3)若I是紅褐色沉淀,請寫出G+F→I的化學(xué)方程式:3NaOH+FeCl3=Fe(OH)3↓+3NaCl.
(4)指出反應(yīng)①的基本類型是化合反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.用化學(xué)用語表示:
(1)2個碳原子2C;
(2)2個一氧化碳分子2CO;
(3)標(biāo)出二氧化碳中碳元素的化合價+4CO2
(4)氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式2H2+O2_2H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.通過化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.

(1)用化學(xué)方程式式表示下列制取氧氣的方法;
A、分離液態(tài)空氣B、2KClO3MnO2_2KCl+3O2 ↑C、2KMnO_K2MnO4+MnO2+O2↑  D、2H2O2MnO2_2H2O+O2↑E.2H2O_2H2↑+O2
(2)寫出如圖1所示裝置中標(biāo)號儀器的名稱:①試管②集氣瓶;
(3)實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒流入試管,引起試管的炸裂.
(4)若用分解過氧化氫來制取氧氣,可供選用的裝置如圖2所示:要在實驗時可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從a(“a”或“b”)端導(dǎo)入.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案