【題目】(11分)水是生命之源。下圖是與水有關(guān)的3個實驗。請回答下列問題:

(1)A中燒瓶里的水發(fā)生了______變化(填“物理”或“化學(xué)”)。實驗時燒瓶內(nèi)要加入幾塊沸石,目的是_______________。

(2)B中試管2內(nèi)氣體的化學(xué)式為_______;檢驗該氣體的方法____________________;現(xiàn)象是______________________________。試管1中的氣體具有可燃性,點燃前需要_______________。

(3)對自然界中較渾濁的河水用C凈化器進(jìn)行___________(填操作方法)可得到較澄清的水,此操作可否將硬水變?yōu)檐浰甠________(填“可以”或“不可以”) 。

(4)取一杯淡黃色的紅糖水,把紅糖水從C的簡易凈水器上部倒入,在下端管口接水后再嘗一下,與原來的糖水比較其味道____________(填“相同”或“不相同”),而紅糖水的淡黃色_____________(填“變深”、“不變”或“褪去”),說明凈水器中的______________具有吸附色素的作用。

【答案】(1) 物理 防止暴沸 (2) O2 用帶火星的木條靠近該氣體,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃 驗純 (3) 過濾 不可以 相同 褪去 活性炭

【解析】

試題分析:(1)蒸餾過程中,只是水的狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;實驗時燒瓶內(nèi)要加入幾塊沸石,目的是防止暴沸;(2)由水電解實驗的現(xiàn)象可知與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生氧氣,檢驗該氣體的方法,用帶火星的木條靠近該氣體,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,試管1中的氣體具有可燃性,點燃前需要驗純;(3)對自然界中較渾濁的河水用C凈化器進(jìn)行過濾,可得到較澄清的水,此操作不能將硬水變?yōu)檐浰驗檫^濾只是去的難溶性的雜質(zhì);(4)(4)取一杯淡黃色的紅糖水,把紅糖水從C的簡易凈水器上部倒入,在下端管口接水后再嘗一下,與原來的糖水比較其味道相同,而紅糖水的淡黃色褪去,,說明凈水器中的活性炭具有吸附色素的作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分) 結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器的名稱:① 。

(2)實驗室選用A裝置來制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的文字或者符號表達(dá)式為 ,收集氧氣可選用E裝置,理由是

(3)若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是 。

①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物

(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置,若使用裝置G收集氨氣,則氣體應(yīng)從 (填“e”或“f”)通入。

(5)F裝置可以用來收集和儲備氣體。當(dāng)裝置中收集滿氧氣后,如果需要排出氧氣,則可使用排水法,水應(yīng)從(填“b”或“c”) 端通入。

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【題目】2012年11月,白酒塑化劑風(fēng)波再次引發(fā)食品安全領(lǐng)域的“地震”。塑化劑的化學(xué)式為C24H38O4,對人體血液系統(tǒng)會造成損害。你認(rèn)為下列說法正確的是

A.塑化劑中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12:19:2

B.塑化劑中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為738%

C.塑化劑由66個原子構(gòu)成

D.塑化劑是一種氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)(一)、人的胃液里含有適量的鹽酸,圖是某種抗酸藥(治療胃酸過多的藥物)的說明書的部分內(nèi)容:

藥物的用法要求“嚼碎服用”,其原因是___________________________。

說明書中注明“注意事項:胃潰瘍患者慎用”,其原因是(用化學(xué)方程式說明)__________________。

(二)、鹽酸在工業(yè)上常用于除銹。將生銹的鐵釘放入稀鹽酸中,剛開始觀察到的現(xiàn)象是 ,過一段時間會發(fā)現(xiàn) ,

寫出有關(guān)的化學(xué)方程式 , 。

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【題目】(9分)水是生命之源。

(1)用如圖裝置進(jìn)行電解,實驗前關(guān)上活塞,向長頸漏斗內(nèi)倒入水,若觀察到 現(xiàn)象,則說明氣密性好。b中收集到的氣體是 。該實驗說明水是由 組成的,反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ,該變化中發(fā)生改變的微粒是 。

(2)我國水資源豐富,但分布不均。有些村民用地下水作為生活用水,常向水中加入 檢驗是硬水還是軟水。生活中硬水軟化的方法為 。

(3)下列自來水的凈化過程中發(fā)生化學(xué)變化的是 。

A自然沉淀 B沙層過濾 C活性炭吸附 D殺菌消毒

(4)寫出生活中節(jié)約用水的一種做法:

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【題目】某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識的探究,你參與其中并認(rèn)真填寫空格.

【學(xué)生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者沒有明顯現(xiàn)象,

【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

【猜想假設(shè)】猜想①:兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);猜想②:兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

【實驗探究】

(1)李華同學(xué)設(shè)計了如圖所示的A、B兩個實驗.

實驗現(xiàn)象:A中 ,B中 。

(2)小紅認(rèn)為李華的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng),會使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低.小明同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑,他認(rèn)為李華的實驗不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是 ,要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,如果利用B裝置,應(yīng)補(bǔ)做的實驗是 ,如果觀察到 ,則證明猜想①成立。

小明同學(xué)受酸堿中和反應(yīng)探究實驗的啟發(fā),認(rèn)為可以借助酚酞試液來證明,小紅同學(xué)認(rèn)為不可行,你贊同 的觀點,理由是

海寧同學(xué)設(shè)計的方案是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫他填寫實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

向B實驗后的溶液中加入

猜想①成立,相關(guān)化學(xué)方程式

【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng).。

【反思拓展】

(1)氫氧化鈉溶液必須密封保存,原因是 (用化學(xué)方程式表示)。

(2)通過同學(xué)們的探究,我們發(fā)現(xiàn),對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從兩個不同的角度證明: 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(3分)將一定質(zhì)量的碳酸鈉粉末溶于400g水中配制成溶液,取1/4該溶液,向其中加入20%的氯化鈣溶液至不再產(chǎn)生沉淀(反應(yīng)方程式為CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3+ 2NaCl),所得沉淀的質(zhì)量與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,試計算碳酸鈉粉末的總質(zhì)量及恰好完全反應(yīng)時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物和產(chǎn)物已略去),則甲、乙、丙、丁依次是

A.C、CO、CO2、H2CO3

B.CO、CO2、C、H2CO3

C.CaO、Ca(OH)2、CaCl2、CaCO3

D.CaCO3、Ca(OH)2、CaCl2、CaO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分)用化學(xué)符號填空:

(1)下面是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:

用字母序號填空:

屬于同種元素的是________________。

表示陽離子的是__________________。

(2)用相應(yīng)的化學(xué)用語回答:

兩個氫原子 ,三個水分子 ,

兩個鈉離子 , 氧化鐵的化學(xué)式 ,

氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價__ ____。

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