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20.如圖是Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬與鹽酸反應(yīng)狀況的示意圖.觀察后回答下列問題:
(1)不能與鹽酸反應(yīng)的金屬是銅.
(2)圖中顯示有三種金屬能與鹽酸反應(yīng),其共同的反應(yīng)現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡,其中反應(yīng)速率最快的是鎂,化學(xué)方程式是Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.
(3)通過以上實驗(或圖示)說明,四種金屬的金屬活動性由強到弱的順序為鎂>鋅>鐵>銅.
(4)進行如下實驗?zāi)軌虻贸鲇绊懡饘倥c酸反應(yīng)劇烈程度的因素有金屬的性質(zhì)(或金屬的形狀或酸的濃度).(寫出一種即可)
序號實驗過程實驗現(xiàn)象
1鎂粉和鐵粉分別與5%鹽酸反應(yīng)鎂粉產(chǎn)生氣體的速率快
2鐵粉和鐵片分別與10%鹽酸反應(yīng)鐵粉產(chǎn)生氣體的速率快
3鐵片分別與5%和10%鹽酸反應(yīng)10%鹽酸產(chǎn)生氣體的速率快

分析 (1)觀察四種金屬與鹽酸反應(yīng)狀況,沒有氣泡生成的金屬是銅;
(2)觀察四種金屬與鹽酸反應(yīng)狀況,有三種金屬能與鹽酸反應(yīng)共同的反應(yīng)現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡;產(chǎn)生氣泡最快的就是反應(yīng)速率最快的;
(3)根據(jù)金屬能否與酸反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度進行分析金屬的金屬活動性強弱.
(4)根據(jù)對照實驗變量的唯一性分析;

解答 解:(1)由四種金屬與鹽酸反應(yīng)狀況的示意圖可知,沒有氣泡生成的金屬是銅,說明了不能與鹽酸反應(yīng)的金屬是Cu;
(2)由四種金屬與鹽酸反應(yīng)狀況的示意圖可知,有三種金屬能與鹽酸反應(yīng),其共同的反應(yīng)現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡;
由四種金屬與鹽酸反應(yīng)狀況的示意圖可知,產(chǎn)生氣泡最快的就是反應(yīng)速率最快的,是鎂;鎂與鹽酸的反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣,方程式是:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑,
(3)由四種金屬與鹽酸反應(yīng)狀況的示意圖可知,銅不能與酸反應(yīng)金屬活動性最弱,鎂與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣泡最多,鎂最活潑,其次是鋅,產(chǎn)生的氣泡最慢的是鐵,所以,四種金屬的金屬活動性由強到弱的順序為Mg>Zn>Fe>Cu.
(4)①鎂比鐵活潑,該實驗的目的是為了驗證金屬與酸反應(yīng)的速率是否與金屬的活潑性有關(guān);
②鐵粉和鐵片與鹽酸的接觸面積不一樣,該實驗的目的是為了驗證金屬與酸反應(yīng)的速率是否與金屬與酸的接觸面積有關(guān);
③鹽酸的濃度不一樣,實驗的目的是為了驗證金屬與酸反應(yīng)的速率是否與酸的濃度有關(guān).
故答為:
(1)銅; (2)產(chǎn)生氣泡; 鎂;Mg+2HCl═MgCl2+H2↑;(3)鎂>鋅>鐵>銅;(4)金屬的性質(zhì)(或金屬的形狀或酸的濃度等)(合理即可)

點評 本題難度不是很大,主要考查了對金屬活動性順序的應(yīng)用,從而培養(yǎng)學(xué)生對金屬活動性順序的理解和應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.世界是物質(zhì)的,物質(zhì)處在不停的運動和變化之中.下列變化中,與其它三種變化有本質(zhì)區(qū)別的是( �。�
A.鐵生銹B.木柴燃燒
C.高粱釀酒D.氧氣加壓后變成液態(tài)氧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.寫出下列符合題意的化學(xué)方程式:
(1)燃煤煙囪口安裝的裝置可以使有害的二氧化氮與氨氣在高溫和催化劑作用下反應(yīng),使二氧化氮還原為無毒的氮氣,同時生成水6NO2+8NH3_12H2O+7N2
(2)二氧化氮氣體也能支持某些物質(zhì)的燃燒,如將點燃的鎂條伸入二氧化氮氣體中,劇烈燃燒,生成一種金屬氧化物和一種單質(zhì)氣體4Mg+2NO2_4MgO+N2
(3)二氧化硫和氯氣同時通入水中,反應(yīng)生成硫酸和鹽酸SO2+Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.小明在元素周期表中查找到如圖所示的一格后,明白了不能把一氧化碳寫成“Co”的原因.
(1)“Co”表示鈷元素(填名稱),其原子的相對原子質(zhì)量是58.93.
(2)一氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的化合物(填“單質(zhì)”或“化合物”).
(3)一氧化碳和二氧化碳看起來就像孿生兄弟,但化學(xué)性質(zhì)卻不相同,原因是分子的構(gòu)成不同但兩者在一定條件下還可以相互轉(zhuǎn)化,請你寫出它們相互轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:2CO+O2_2CO2、CO2+C_2CO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.下面示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化.其中“○”表示氧原子、“●”表示碳原子,則:該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO+O2_2CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.填寫下表內(nèi)容:
物質(zhì)名稱(1)金剛石石墨
組成元素CC
微觀結(jié)構(gòu)模型
物質(zhì)性質(zhì)顏色無色黑色
硬度(2)大
導(dǎo)電性不導(dǎo)電導(dǎo)電
用途制作鉆石、切割玻璃等(3)用作電極(寫出一種)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.用適當?shù)臄?shù)字和符號填寫
(1)氮氣N2
(2)硫酸鈉Na2SO4
(3)氦氣He
(4)水銀Ag
(5)鉀元素K
(6)2個鎂離子2Mg2+
(7)2個氫分子2H2
(8)4個氫氧根離子4OH-  
(9)3個碳原子3C 
(10)氧化鎂中鎂元素顯+2價+2MgO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖是實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖,請回答下列各題.
(1)請寫出標號儀器的名稱
①試管;②鐵架臺;③酒精燈;④集氣瓶.
(2)指出圖中的四處錯誤
①試管口不應(yīng)向上傾斜;②導(dǎo)管不應(yīng)伸入試管太長;③試管口沒有放棉花;④不應(yīng)用向下排空氣法收集氧氣.
(3)請寫出反應(yīng)的文字表達式:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)下面是制氧氣的實驗步驟:①加熱;②收集氣體;③檢查裝置的氣密性;④裝入高錳酸鉀;⑤將試管固定在鐵架臺上;⑥熄滅酒精燈;⑦將導(dǎo)管移出水面.正確的順序為③④⑤①②⑦⑥(用序號表示)
(5)實驗室還可用過氧化氫和二氧化錳藥品來制取氧氣,若用此藥品代替高錳酸鉀,能否使用如圖裝置(填“能”或“不能”)不能,如圖裝置改正后,若用排水收集氧氣,還需要增加的儀器是水槽.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.某校研究性學(xué)習(xí)小組采用如圖所示裝置,利用鎂條測定空氣中氧氣含量的實驗,待實驗結(jié)束裝置冷卻后打開止水夾,水進入集氣瓶中,水的體積約占集氣瓶體積的70%.
(1)儀器A的名稱是燒杯.
(2)燃燒冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶中的原因是瓶內(nèi)氣體減少,導(dǎo)致壓強減小,水沿導(dǎo)管進入瓶內(nèi)
(3)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%;現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約占其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推知減少的氣體中一定還有氮氣.
(4)根據(jù)上述信息和所學(xué)知識,你認為能用來測定空氣中氧氣含量的藥品應(yīng)具備的條件是要保證藥品本身是固體,能且只能和空氣中氧氣反應(yīng),且生成物不是氣體.

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同步練習(xí)冊答案